Aggiornamento Gps 2026: bozza di ordinanza ai sindacati con novità su spezzoni e domande

Il presente articolo illustra le principali novità riguardanti l’aggiornamento delle GPS 2026, con focus sulla bozza di ordinanza presentata ai sindacati, le modifiche su spezzoni orari, presentazione delle domande e conseguenze pratiche per i docenti. Queste novità sono attese dal mondo scolastico tra aggiornamenti normativi, con scadenze imminenti e impatti sulle assunzioni del prossimo biennio.

• Novità sulla aggregazione degli spezzoni per aumentare le occasioni di supplenza
• Regole più stringenti sulla presentazione delle domande e le esclusioni
• Nuove procedure e punteggi per i titoli e requisiti di servizio
• Incertezza e criticità evidenziate dai sindacati, in particolare dalla FLC CGIL

Riassunto delle principali innovazioni nell’ordinanza GPS 2026

Durante la riunione del 11 novembre, si è delineato un quadro più chiaro sulle modifiche previste dalla bozza di ordinanza, che disciplina le graduatorie ad esaurimento e GPS per i prossimi due bienni. La novità più rilevante riguarda l’aggregazione degli spezzoni orari residui, anche quelli minori a 6 ore, per creare posti più consistenti e migliorare l’attribuzione delle supplenze. Questa misura mira a ottimizzare le assegnazioni, ridurre le supplenze residue e favorire una distribuzione più equa delle ore.

Inoltre, è stato rafforzato l’obbligo di presentare domanda di aggiornamento, trasferimento o permanenza; la mancata presentazione o la selezione di solo 150 sedi porterà all’esclusione dalle graduatorie di riferimento. Per il personale in graduatoria, si introduce il requisito che il servizio di sostegno per accedere alla seconda fascia GPS debba essere maturato entro l’anno precedente alla domanda. Per i titoli esteri ancora in attesa di riconoscimento, vengono confermate modalità di inserimento flessibili.

Nuove regole su spezzoni e requisito di servizio

Le attuali novità riguardanti le regole sugli spezzoni di testo e sul requisito di servizio sono state introdotte con l’ultimo aggiornamento Gps 2026, risultando in una bozza di ordinanza presentata ai sindacati. Questa bozza mira a migliorare la gestione delle assegnazioni di incarichi, rendendole più flessibili ed efficaci. In particolare, si prevedono modifiche che consentiranno agli uffici scolastici di aggregare anche gli spezzoni di testo residui, al fine di ottimizzare l’utilizzo dei posti orari disponibili. Tale riforma permetterà di garantire una distribuzione più stabile e ampia delle supplenze, riducendo le lacune e migliorando la continuità didattica. La nuova normativa sarà applicata sia a livello regionale che provinciale, influenzando direttamente le modalità di assegnazione delle supplenze nelle prossime annualità o al termine dell’anno scolastico. Per quanto riguarda invece i requisiti di servizio richiesti, la bozza introduce una soglia temporale più stringente, specificando che per accedere alla seconda fascia delle GPS bisognerà aver maturato esperienza di servizio nell’anno scolastico precedente alla presentazione della domanda. Questa regola intende valorizzare maggiormente le competenze e l’esperienza sul campo, incentivando la prosecuzione nel ruolo e la stabilizzazione del personale docente. Tali modifiche porteranno a un mutamento delle dinamiche di inserimento nelle graduatorie, favorendo candidati con un percorso più consolidato e coerente con le esigenze del sistema scolastico, e modificando quindi l’attuale equilibrio tra incertezze di inserimento e giusta valorizzazione dell’esperienza professionale.

Implicazioni per i titoli esteri e le sanzioni

L'aggiornamento Gps 2026 rappresenta un elemento centrale nelle implicazioni per i titoli esteri e le sanzioni, in quanto contribuisce a definire con maggior chiarezza le modalità di riconoscimento dei titoli conseguiti all’estero. La bozza di ordinanza recentemente presentata ai sindacati evidenzia le novità riguardanti sia lo spezzoni di assunzione sia la mancata presentazione delle domande, che potrebbero influire sui processi di nomina e sulla regolarità delle procedure di inserimento in graduatoria. In particolare, la normativa prevede un sistema più rigoroso di controllo, con sanzioni che si inaspriscono nel caso di infrazioni alle procedure di presa di servizio, come la mancata presentazione della domanda di conferma o di inserimento in graduatoria, e anche nel caso di abbandono del servizio senza giustificato motivo. Queste misure intendono garantire una maggiore trasparenza, accountability e stabilità del sistema di reclutamento, prevenendo abusi e assicurando che solo i candidati che rispettano rigorosamente le procedure siano destinatari di supplenze. Inoltre, si rafforza la disciplina sulle sanzioni, con la conseguenza che i docenti che abbandonano il servizio verranno esclusi dalle graduatorie per tutto il periodo di validità, che solitamente dura due anni, e si limita l'impiego di supplenti per assenze temporanee inferiori ai dieci giorni, con l'obiettivo di mantenere un organico stabile e di favorire una continuità didattica efficace. Queste novità si inseriscono nel quadro complessivo di aggiornamento delle procedure di reclutamento, per rendere più trasparente e responsabile il processo di selezione e gestione delle risorse umane nel settore scolastico.

Punteggi e attribuzione dei titoli: le novità

Sulla base della bozza, sono state introdotte variazioni nelle tabelle di attribuzione dei punteggi. In particolare, si prevede di equiparare i punteggi di abilitazione conseguiti presso gli Istituti Tecnici Paritari (ITP) e di riconoscere i titoli TFA, anche quelli dell’INDIRE, favorendo così una valorizzazione più ampia dei titoli di specializzazione. Inoltre, saranno incrementati i punteggi attribuibili a titoli di ricerca come il dottorato e l’abilitazione scientifica, utili alle graduatorie AFAM.

Queste scelte mirano a equilibrare riconoscimenti di titoli e servizi più equi e a promuovere la meritocrazia rispetto alla semplice accumulazione di titoli.

Criticità e posizioni sindacali

Le sigle sindacali, in particolare la FLC CGIL, hanno accolto con favore alcuni progressi come l’aggregazione degli spezzoni e l’equiparazione dei punteggi, grazie anche alle azioni legali e al confronto politico. Tuttavia, evidenziano come restino numerose criticità, in particolare sulla tutela dei diritti dei docenti precari e sulla qualità della formazione professionale globale. La FLC CGIL insiste sulla necessità di mantenere i livelli di formazione e di qualificare il personale, evitando il mercato dei titoli e preservando le tutele.

Nell’impegno a monitorare gli sviluppi, è fondamentale seguire i canali ufficiali e partecipare ai confronti istituzionali, per difendere le istanze dei docenti e garantire un processo più giusto e trasparente.