Come deve essere il docente? Maggi: "Non deve essere empatico, meglio se lucido, comprensivo e professionale" — approfondimento e guida

CHI: Andrea Maggi, esperto e insegnante di riferimento; COSA: interpreta il ruolo ideale del docente; QUANDO: intervista rilasciata recentemente; DOVE: in un'intervista a Virgilio Notizie; PERCHÉ: per evidenziare le qualità fondamentali di un buon insegnante nel contesto scolastico odierno.

La posizione di Andrea Maggi sull’importanza delle qualità del docente

Secondo Andrea Maggi, il ruolo del docente deve essere incarnato da una figura che possiede innanzitutto un atteggiamento di professionalità e lucidità, piuttosto che di pura empatia. Egli ritiene che l’equilibrio emotivo sia fondamentale per mantenere una presenza rassicurante e autorevole in aula, senza rischiare di essere travolti dai sentimenti o dalle emozioni degli studenti. Concentrarsi su caratteristiche come la comprensione e la capacità di ascolto attivo permette all’insegnante di individuare i segnali di difficoltà o disagio senza perdere di vista gli obiettivi didattici. Maggi enfatizza che un docente efficace non deve essere necessariamente empatico in modo acuto, poiché questa qualità, troppo spesso idealizzata, può portare a una dipendenza emotiva con gli studenti, compromettendo l’autorità e la lucidità necessarie alla gestione della classe. L’approccio più adeguato, secondo lui, è essere comprensivi e professionali, in modo da creare un ambiente di apprendimento equilibrato e rispettoso, che favorisca la crescita personale e intellettuale degli studenti senza comprometterne la neutralità emotiva. Questa prospettiva mira a rafforzare l’immagine del docente come figura autorevole ma anche attenta, capace di mantenere il controllo e di offrire indicazioni chiare, senza lasciarsi travolgere da dynamics emotionally coinvolgenti.

Perché la lucidità è fondamentale per il docente

Inoltre, la lucidità consente al docente di valutare in modo obiettivo le diverse dinamiche della classe, facilitando decisioni rapide e appropriate in situazioni di emergenza o di conflitto. Un insegnante lucido è in grado di mantenere il controllo della situazione, evitando reazioni impulsive che potrebbero peggiorare la situazione stessa. Questo atteggiamento professionale aiuta anche a costruire un rapporto di fiducia e rispetto reciproco con gli studenti, la cui percezione di stabilità e sicurezza favorisce un ambiente di apprendimento più sereno. Secondo Maggi, il docente ideale non deve puntare esclusivamente all’empatia, che può portare a una certa soggettività nelle valutazioni, ma piuttosto a una capacità di essere comprensivo e allo stesso tempo distaccato, per poter affrontare ogni situazione con analisi lucida e razionale. Questa combinazione di caratteristiche permette all'insegnante di essere un punto di riferimento stabile, capace di guidare con autorevolezza e sensibilità, favorendo così il successo pedagogico e il benessere degli studenti a lungo termine. La chiarezza mentale, quindi, si rivela uno strumento indispensabile per esercitare efficacemente il ruolo di docente in un contesto sempre più complesso e sfidante.

Il ruolo della scuola come spazio di osservazione

Maggi evidenzia come, nonostante le criticità di molti sistemi scolastici, la scuola rappresenti un contesto privilegiato per osservare e individuare i segnali di malessere tra gli studenti. Gli insegnanti, grazie alla loro presenza quotidiana, sono spesso in grado di notare cambiamenti comportamentali o segni di disagio, attivando percorsi di ascolto e segnalazione in modo discreto e professionale.

In questo contesto, il ruolo del docente come osservatore è fondamentale: non deve essere empatico nel senso di inondare gli studenti di affetto o comprensione immediata, ma piuttosto deve mantenere una posizione lucida, analitica e obiettiva. La presenza costante in aula consente all'insegnante di cogliere elementi di disagio che potrebbero sfuggire ad altri, come variazioni nel rendimento, nelle relazioni o nel comportamento generale. La capacità di mantenere un atteggiamento professionale, senza lasciarsi coinvolgere emotivamente in modo eccessivo, permette di intervenire in modo tempestivo e appropriato. La funzione del docente, in sostanza, è quella di monitorare con attenzione e sensibilità, senza caratterizzarsi come un confidente, ma come un osservatore attento che riconosce i segnali di disagio e sa indirizzarli verso le figure competenti, promuovendo così un ambiente scolastico più attento e solidale.

Come l’osservazione può aiutare la prevenzione

Come l’osservazione può aiutare la prevenzione

Il monitoraggio attento delle dinamiche scolastiche consente di intercettare precocemente situazioni problematiche, facilitando interventi tempestivi e mirati. Gli insegnanti devono possedere non solo competenze didattiche, ma anche un occhio attento alle opportunità di supporto.

Secondo Maggi, il ruolo del docente richiede una postura professionale caratterizzata da lucidità e comprensione, piuttosto che da empatia eccessiva, che potrebbe compromettere l’obiettività delle osservazioni. È essenziale che il docente osservi con attenzione i comportamenti degli studenti, individuando segnali di disagio o rischio senza lasciarsi coinvolgere emotivamente. Una buona capacità di osservazione permette di identificare tempestivamente eventuali segnali di disagio o tensione, favorendo un intervento preventivo piuttosto che reattivo.

Inoltre, un docente lucido e professionale sa come documentare accuratamente le proprie osservazioni, creando un archivio di dati utili per eventuali consultazioni future. Questa prontezza nell’osservazione e nella documentazione aiuta a costruire un quadro completo delle dinamiche in aula, facilitando la collaborazione con altri operatori scolastici e professionisti del settore che potrebbero intervenire. Investire in questa capacità di osservazione rappresenta quindi un passaggio fondamentale per potenziare la prevenzione e favorire un ambiente scolastico più sicuro e supportivo.

Il valore di un approccio professionale

Un docente professionale deve quindi saper gestire le proprie emozioni, mantenendo un atteggiamento equilibrato che favorisca un ambiente di apprendimento sereno e rispettoso. La chiarezza nelle comunicazioni e la capacità di ascolto attivo sono fondamentali per comprendere le esigenze degli studenti e rispondere in modo appropriato. Questo approccio contribuisce a creare un clima di fiducia reciproca, dove gli studenti si sentono sicuri di esprimersi e di affrontare le sfide scolastiche con entusiasmo.