AI Literacy obbligo di formazione IA per le scuole: cosa prevede l’AI Act

Chi: dirigenti, docenti, personale ATA e studenti. Cosa: AI Literacy, formazione obbligatoria sull’uso consapevole dell’IA. Quando: attuazione prevista dall’AI Act, con eventuale avvio entro 2 agosto 2026. Perché: garantire governance, trasparenza e sicurezza nell’uso di IA a scuola. La sfida è tradurre norme europee in percorsi concreti e sostenibili nel tempo.

Prima di pianificare training e contenuti è fondamentale creare una governance chiara. Le scuole devono tradurre l’obbligo europeo in pratiche interne, con ruoli, responsabilità e verifiche periodiche.

• Ruolo responsabile della governance IA e nomina di un comitato per la gestione e l’aggiornamento.
• Policy di utilizzo definisce norme e criteri per l’adozione di strumenti IA, inclusa la valutazione dei rischi.
• Piano di formazione stabilisce contenuti, frequenza, responsabili e tipologie di formazione per docenti, ATA e studenti.
• Registro partecipanti per tenere traccia di chi partecipa e di quando è erogata la formazione.
• Rivisitazione continua della formazione in modo permanente, non come scadenza unica del 2026.

In linea con il contesto, le scuole devono privilegiare strumenti IA allineati all’AI Act e valutare criticamente strumenti non europei. Il Dirigente Scolastico assume la responsabilità legale di garantire la formazione sui rischi associati alle applicazioni IA adottate.

Il perimetro normativo è definito dall’AI Act: formazione obbligatoria per chi usa IA. In Italia, il DM 219 e le linee guida del MIM forniscono riferimenti, ma non esplicitano tutte le scadenze o le modalità operative. Se non ci saranno proroghe, l’obbligo entrerà in vigore 2 agosto 2026 e riguarderà tutte le aziende e istituzioni europee; per le scuole italiane l’attuazione dipende dal rispetto delle norme UE e dalle indicazioni nazionali, con necessità di interpretazione e adeguamenti continui.

In primo luogo, avviare un audit interno per mappare ruoli, processi e strumenti IA in uso, identificando docenti, personale amministrativo e studenti che necessitano formazione e le risorse da dedicare. Definire chi coordina le attività e come misurare i progressi.

Progettare un piano modulare: contenuti differenziati per ruoli (docenti, ATA, studenti) e scenari didattici. Includere logiche di rischio, trasparenza e governance. Prevedere formazione continua, aggiornamenti periodici e valutazione dei contributi sull’attività didattica quotidiana.

Il percorso deve prevedere strumenti di governance chiari: registri, tracciabilità e audit periodici. Valutare criticamente i fornitori esterni e, se possibile, privilegiare soluzioni europee o conformi all’AI Act. Definire aggiornamenti e criteri di verifica dei contenuti formativi e stabilire flussi di monitoraggio per dimostrare l’efficacia.