Andrea Maggi: “Priorità a obiettivi chiari e apprendimento efficace, meno bocciature e lezioni frontali”

Chi: il noto docente e opinionista Andrea Maggi
Cosa: propone un nuovo approccio pedagogico per migliorare la scuola con focus su obiettivi, motivazione e metodologie attive
Quando: durante l'evento “Figli&Genitori” del 9 novembre 2025
Dove: a Milano, nel contesto della discussione pubblica sulla riforma scolastica
Perché: per contrastare insuccesso, abbandoni e disaffezione studentesca, incentivando un apprendimento più efficace e motivante.

Principali sfide del sistema educativo secondo Andrea Maggi

Per affrontare efficacemente le principali sfide del sistema educativo, secondo Andrea Maggi, è fondamentale adottare un approccio più orientato allo sviluppo delle competenze e alla motivazione degli studenti. Uno dei problemi principali evidenziati è l’eccessivo peso delle bocciature e dei votacci, che spesso generano un senso di fallimento e insicurezza tra i giovani. Maggi propone quindi di ridurre le modalità punitive a favore di obiettivi chiari e raggiungibili, che possano stimolare l’interesse e il coinvolgimento degli studenti. Un’altra sfida cruciale riguarda il metodo di insegnamento, spesso segnato da lezioni frontali e poco interattive. Maggi suggerisce di rendere le lezioni più partecipative e pratiche, incentivando il protagonismo degli studenti e favorendo l’apprendimento attivo. Inoltre, è indispensabile chiedersi non solo cosa si insegna, ma anche come si insegna e perché, affinché l’apprendimento abbia significato e motivi. Questo approccio più umanistico e personalizzato può contribuire a ridurre le disparità tra studenti italiani e stranieri, contrastando la dispersione scolastica. Promuovere un sistema più inclusivo e orientato allo sviluppo delle competenze critiche e sociali è quindi la chiave per affrontare le sfide attuali e future del settore formativo, favorendo il successo di ogni studente e il valore dell’educazione stessa.

Le criticità delle bocciature e dell'abbandono scolastico

Andrea Maggi, riconoscendo l'impatto negativo delle bocciature e dei votacci come strumenti esclusivamente punitive, invita a un cambio di paradigma nel sistema educativo. È fondamentale creare un ambiente scolastico in cui gli studenti si sentano supportati e compresi, invece che giudicati. La proposta di Maggi di chiedere agli studenti perché incontrano difficoltà nell’apprendimento mira a mettere in luce le cause profonde di eventuali insuccessi, siano esse legate a metodologie didattiche poco coinvolgenti, problemi personali o mancanza di motivazione. Attraverso un dialogo più empatico, gli educatori possono sviluppare strategie personalizzate e più efficaci, riducendo così il rischio di abbandono scolastico e di fallimenti che possono avere ripercussioni durature sulla vita dei giovani. La riduzione del tasso di dispersione scolastica, che si attesta intorno al 9,8% nel 2024, indica un progresso, ma evidenzia ancora la necessità di interventi mirati per eliminare le disparità tra diverse categorie di studenti. In particolare, è importante affrontare le barriere che i discenti con cittadinanza straniera incontrano, affinché l’istruzione sia davvero accessibile e equa per tutti, contribuendo a creare un sistema più inclusivo e motivante per le nuove generazioni.

Quali strategie per un sistema più efficace

Per implementare efficacemente queste strategie, è fondamentale stabilire obiettivi chiari e concreti che guidino il percorso di apprendimento. Andrea Maggi sottolinea l'importanza di focalizzarsi su obiettivi specifici, misurabili e rilevanti, in modo da motivare gli studenti e permettere loro di percepire un progresso tangibile. Questo approccio contribuisce anche a ridurre il senso di frustrazione spesso associato alle bocciature e ai votacci, favorendo un clima di apprendimento più positivo.

Un’altra strategia chiave riguarda l’individuazione delle ragioni per cui gli studenti incontrano difficoltà nell’apprendimento. Maggi suggerisce di ascoltare attivamente le esigenze e le problematiche degli studenti, creando dialoghi aperti e strumenti di valutazione personalizzati. Questo approccio permette di adattare le metodologie didattiche alle specificità di ciascun alunno, migliorando l’efficacia complessiva del sistema educativo.

Inoltre, l’integrazione di tecnologie digitali può offrire nuove opportunità di coinvolgimento e di personalizzazione dell’apprendimento. L’uso di piattaforme interattive, quiz, simulazioni e materiali multimediali favorisce l’interattività, stimola l’interesse degli studenti e rende le lezioni più attrattive. Queste soluzioni favoriscono un apprendimento più autonomo e responsabile, contribuendo a sviluppare competenze trasversali come il pensiero critico, la collaborazione e l’autogestione.

Il ruolo della scuola nel supporto emotivo e culturale

Per creare un ambiente scolastico più efficace e inclusivo, è fondamentale che le istituzioni si concentrino non solo sul contenuto didattico, ma anche sul benessere emotivo degli studenti. Andrea Maggi sottolinea l’importanza di ascoltare i giovani per comprendere le vere ragioni delle difficoltà di apprendimento, promuovendo un dialogo aperto tra insegnanti e studenti. Ciò potrebbe includere attività che sviluppano l’empatia, il supporto psicologico e metodi di insegnamento meno tradizionali, come l’apprendimento collaborativo e pratiche più interattive. In questo modo, si può contribuire a creare un ambiente scolastico in cui gli studenti si sentano valorizzati e motivati a progredire, riducendo le analysi di fallimento e incentivando lo sviluppo delle competenze socio-emotive. Attraverso un approccio più centrato sulla persona, la scuola può diventare un luogo di crescita sia culturale che emotiva, rispondendo alle reali esigenze delle nuove generazioni.

La relazione tra studenti, famiglie e docenti

Infine, l’esperto invita a ripensare il rapporto tra scuola e famiglia, sostenendo che “i ragazzi non dovrebbero aver paura di sbagliare o arrabbiarsi”. I genitori, dice Maggi, dovrebbero trovare nella scuola un punto di riferimento non solo per l’apprendimento, ma anche per il sostegno emotivo. La scuola, invece, deve trasmettere contenuti significativi e la forza delle idee, creando un ambiente di crescita condivisa e di collaborazione.