Conferma dell'insegnante di sostegno su scelta della famiglia: TAR Lazio deciderà il 6 maggio 2026 — approfondimento e guida

Il TAR Lazio si pronuncerà il 6 maggio 2026 sulla controversia riguardante il meccanismo di conferma dell'insegnante di sostegno basato sulla preferenza della famiglia, contestato dall'Associazione Nazionale Insegnanti e Formatori (Anief). La decisione è cruciale per il futuro della continuità didattica e dei criteri di assunzione nel settore scolastico, in un contesto di forte discussione normativa.

• Il TAR Lazio ha fissato l’udienza pubblica per il 6 maggio 2026
• La causa riguarda il decreto ministeriale che modifica le modalità di conferma del docente di sostegno
• Il ricorso di Anief mette in discussione il principio di merito e l’imparzialità
• La sentenza influenzerà le future regole di reclutamento e stabilizzazione dei docenti

Contesto e motivazioni del ricorso contro il decreto ministeriale

La decisione del Ministero di adottare il DM 32/2025 ha rappresentato un cambiamento significativo nelle modalità di conferma dell'insegnante di sostegno, puntando sulla preferenza espressa dalla famiglia piuttosto che seguire criteri di anzianità o di collocamento in graduatoria. Questa innovazione ha sollevato numerose preoccupazioni tra i professionisti del settore, che temono che possa compromettere la tutela dei diritti degli studenti con bisogni educativi speciali, approfittando delle scelte delle famiglie senza un'adeguata valutazione delle capacità e delle competenze degli insegnanti. La normativa ha inoltre sollevato dubbi sulla trasparenza e sulla correttezza del processo decisionale, considerando il rischio di favoritismi e influenze esterne. Di fronte a questa situazione, diverse organizzazioni sindacali e associazioni, tra cui l'Anief, hanno ritenuto opportuno impugnare il provvedimento, ritenendo che esso possa ledere il principio di imparzialità e di tutela professionale. Il ricorso presentato mira a ottenere l’annullamento del decreto e a fermare l’implementazione di una norma che potrebbe mettere a rischio la qualità dell'inclusione scolastica, coinvolgendo anche la decisione del TAR Lazio che è attesa per il 6 maggio 2026. Questa data rappresenta un momento cruciale per definire il futuro delle modalità di conferma degli insegnanti di sostegno e per tutelare i diritti delle categorie interessate.

Perché il ricorso di Anief è stato presentato

Inoltre, Anief ritiene che il ricorso sia stato presentato anche a causa del rischio che il decreto possa generare un trattamento discriminatorio nei confronti di alcuni insegnanti di sostegno. La decisione di confermare o meno la scelta della famiglia riguardo alla nomina dell'insegnante di sostegno ha un impatto diretto sulla carriera e sulla stabilità lavorativa di molti docenti. La previsione di un'eventuale conferma senza un'adeguata valutazione oggettiva contrasta con il principio di trasparenza e di equità nelle procedure di assegnazione degli incarichi. Il sindacato mira quindi a tutelare non solo i diritti degli insegnanti coinvolti, ma anche a garantire che le decisioni siano prese in modo giusto e basato sui criteri stabiliti dalla normativa vigente. La sentenza del TAR Lazio prevista per il 6 maggio 2026 sarà quindi fondamentale per stabilire se questa interpretazione sia corretta e se le modalità di conferma della scelta della famiglia rispettino i principi di imparzialità e trasparenza richiesti dalla legge. Anief continua a sostenere l'importanza di un sistema che valorizzi merito e competenze, evitando qualsiasi forma di influenzamento esterno che possa compromettere la qualità dell’insegnamento.

Critiche principali al meccanismo

Una delle principali critiche rivolte al meccanismo di conferma dell'insegnante di sostegno su scelta della famiglia riguarda la presunta mancanza di meritocrazia e trasparenza nel processo di reclutamento e assegnazione delle risorse. Questo sistema, infatti, potrebbe favorire decisioni basate più su preferenze personali o pressioni esterne che su criteri di competenza e professionalità, compromettendo così l'equità e l'efficacia del supporto scolastico.

In aggiunta, si evidenzia il rischio che il sistema possa incentivare logiche clientelari, con un conseguente rischio di favoritismi che potrebbero influire negativamente sul corretto funzionamento delle pratiche amministrative e sulla distribuzione delle risorse. Tali dinamiche rischiano di minare la fiducia nel sistema e di creare disparità tra studenti con esigenze simili, in base alle relazioni o alle pressioni esercitate su chi decide.

Un altro problema rilevato riguarda gli impatti sulla qualità e sulla continuità dell'insegnamento. La possibilità di modificare frequentemente le assegnazioni, o di confermare le insegnanti di sostegno in modo non sempre meritocratico, può portare a una rotazione elevata, disturbando così il rapporto tra docente e studente e riducendo la stabilità dell'ambiente di apprendimento. Questo può influire negativamente sul progresso degli studenti con bisogni educativi speciali, compromettendo la loro crescita personale e scolastica nel lungo termine.

Infine, si sottolinea come queste criticità rendano ancora più urgente una revisione del meccanismo, in attesa della decisione del TAR Lazio prevista per il 6 maggio 2026, che potrà creare un precedente importante nel settore e forse introdurre criteri più equi e trasparenti per la conferma e l'assegnazione delle insegnanti di sostegno.

Impatti sulla qualità dell’istruzione

La decisione del TAR Lazio prevista per il 6 maggio 2026 riguardo alla conferma dell'insegnante di sostegno su scelta della famiglia avrà un impatto significativo sulla qualità dell’istruzione fornita nelle scuole italiane. Una conferma cedevole alle preferenze private può portare alla selezione di insegnanti non sempre adeguatamente preparati o competenti, compromettendo il livello di supporto necessario agli studenti con bisogni educativi speciali. Inoltre, questa prassi potrebbe generare incertezza tra gli insegnanti, influenzando la stabilità del personale e la continuità delle attività didattiche. È fondamentale che le decisioni siano basate su criteri oggettivi e professionali, per garantire un’istruzione di qualità, equa e accessibile a tutti gli studenti, senza favorire interessi di parte a discapito dell’interesse pubblico.

Rispetto alle future decisioni

La sentenza del TAR Lazio del 6 maggio 2026 definisce il destino delle politiche di reclutamento e di conferma dei docenti di sostegno, con possibili ripercussioni anche sugli anni scolastici successivi.

Perché la continuità del sostegno è cruciale e quali sono le proposte di Anief

Anief evidenzia che stabilizzare i docenti di sostegno rappresenta la vera soluzione per garantire una continuità educativa efficace per gli studenti con disabilità. La precarietà strutturale di questa categoria genera instabilità e inefficienza, rendendo inefficaci i tentativi di regolamentazione temporanea.

L’obiettivo di stabilizzare i docenti precari

Secondo il sindacato, una reale stabilizzazione richiede interventi strutturali e definitive, perché la continuità didattica dipende dalla stabilità degli insegnanti. Solo ricorrendo a procedure di stabilizzazione si potranno migliorare le condizioni lavorative e, di conseguenza, l’attuazione di programmi educativi di qualità.

Le azioni di Anief

• Opporsi a norme che privilegiano le scelte discrezionali
• Promuovere la stabilizzazione degli oltre 100.000 docenti di sostegno precari
• Lottare affinché le regole di reclutamento siano basate su criteri meritocratici e trasparenti

Impatto sulla scuola e sugli studenti

La continuità del sostegno è fondamentale per gli studenti con disabilità, che beneficiano di un rapporto stabile con gli insegnanti. Vari studi dimostrano che la stabilità influisce positivamente sul rendimento e sul benessere degli allievi.

Prospettive future

Il pronunciamento del 6 maggio 2026 avrà riflessi importanti anche per le nuove procedure di conferma, con la possibilità di rivedere le modalità di reclutamento e di contrattualizzazione dei docenti di sostegno negli anni successivi.

Le future disposizioni e le conferme per il triennio scolastico

Il Decreto Scuola n. 127/2025 ha previsto che il Ministero dell’Istruzione emetterà un’ordinanza specifica per gli anni scolastici 2026/2027 e 2027/2028, per disciplinare le modalità di conferma e stabilizzazione dei docenti di sostegno, confermando l’attenzione verso questa problematica.»