Il dibattito su social, educazione e valenze affettive
Durante una trasmissione televisiva molto seguita, "L’aria che tira", sono stati mostrati video provenienti dai social media che hanno acceso un acceso dibattito. In questi video, alcune madri si riprendono mentre ballano con le proprie figlie, spesso in pose o coreografie che attirano attenzione, suscitando interrogativi sulla loro funzione educativa.
Le parole di Crepet: analisi di un fenomeno social
Paolo Crepet, noto psichiatra e sociologo, ha commentato con fermezza questa tendenza, evidenziando che tali comportamenti vanno oltre la semplice voglia di divertimento e intrattenimento. Crepet ha espresso preoccupazione riguardo alle implicazioni di questi atteggiamenti sulla crescita psicosessuale e affettiva delle giovani generazioni.
Perché queste dinamiche sono dannose secondo Crepet
Lo psichiatra sottolinea che rappresentazioni del corpo e relazioni affettive distorte in queste occasioni possono compromettere lo sviluppo dei ragazzi. Crepet afferma:
- "È diseducazione sul piano affettivo e sessuale"
- "Ridurre una figlia a un giocattolo attraente, esibendola in pubblico, compromette la crescita personale."
Inoltre, osserva come questi messaggi influenzino la percezione di sé e le relazioni future, anche oltre i 22 anni, creando un modello di relazioni basato sull’apparenza e sull’effetto spettacolare.
Il corpo come simbolo e come oggetto di svuotamento di senso
Crepet evidenzia come queste rappresentazioni portino a una perdita di significato autentico del corpo umano. Non si tratta più di un luogo di crescita, di passaggio e di trasformazione, ma di un’immagine estetica, spesso superficiale:
- "Il corpo viene svuotato del suo senso più profondo, che comprende conflitti, emozioni dure e smarrimento."
Una proposta per un’educazione sentimentale più autentica
Per uscire da questa logica, Crepet suggerisce di riconsiderare chi dovrebbe occuparsi dell’educazione affettiva e sessuale. Egli pone una domanda provocatoria:
"Chi dovrebbe insegnare questi valori?"
"Il prete? Il biologo? Il fisico nucleare?"
In alternativa, propone che si possa affidare questa delicata funzione a figure capaci di comunicare con profondità emotiva, come un poeta, qualcuno che sappia parlare di affettività in modo più autentico, orientato a favorire la crescita interiorizzata dei giovani.
Conclusioni: ripensare il ruolo delle figure educative
Le parole di Crepet invitano a riflettere su come si può migliorare l’educazione sentimentale e sessuale, allontanandosi da rappresentazioni superficiali e controversie estetiche. È fondamentale promuovere modalità di insegnamento che favoriscano valori autentici, accompagnando i giovani nella comprensione profonda del proprio corpo e delle proprie emozioni.
Crepet ritiene che queste dinamiche, entrando nel campo dell’esibizionismo e della superficialità, possano alterare la percezione autentica del corpo e delle relazioni. Tali comportamenti, secondo lui, rischiano di diseducare le giovani generazioni, portandole a sviluppare relazioni basate sull’apparenza e l’effetto spettacolare, piuttosto che su valori profondi e autentici.
Secondo Crepet, questi comportamenti possono compromettere lo sviluppo psicosessuale, favorendo una percezione del corpo come mero oggetto di attrazione e una concezione distorta delle relazioni affettive, che può influire negativamente sulla crescita emotiva e sull’autostima delle ragazze.
Crepet spiega che queste rappresentazioni trasformano il corpo in un mero simbolo estetico, privato del suo significato profondo che include conflitti, emozioni dure e crescita personale. Questo processo porta a una perdita di senso autentico, riducendo il corpo a un oggetto superficiale e spettacolare.
Crepet suggerisce che l’educazione affettiva e sessuale non dovrebbe essere lasciata alle figure che promuovono modelli superficiali, ma dovrebbe essere affidata a figure capaci di comunicare profondità emotiva, come un poeta. Questi individui, con il loro linguaggio autentico, possono aiutare i giovani a interiorizzare valori più veri e duraturi.
Crepet evidenzia che queste rappresentazioni tendono a svuotare il senso più profondo del corpo e delle emozioni, riducendo l’identità umana a un’immagine di facciata. La critica si concentra sulla perdita di autenticità e sulla riduzione delle emozioni a elementi superficiali, rischiando di compromettere la crescita emotiva dei giovani.
Il rischio principale è che i giovani imparino a vedere il proprio corpo e le proprie emozioni come strumenti di effetto estetico, perdendo di vista il valore intrinseco di crescita, conflitto e trasformazione. Ciò può portare a relazioni superficiali e a una percezione distorta dell’identità personale.
Crepet propone di affidare questa funzione a figure capaci di comunicare con profondità emotiva, come poeti, educatori sensibili o figure che sappiano parlare di affettività in modo autentico, favorendo così uno sviluppo più interiorizzato e maturo delle giovani generazioni.
Il messaggio principale è la necessità di ripensare ai modelli di educazione sentimentale e sessuale, privilegiando valori autentici, profondità emotiva e crescita personale, lontano da rappresentazioni superficiali e di spettacolo.
Le famiglie, secondo Crepet, dovrebbero promuovere dialogo sincero, insegnare valori di approfondimento e autenticità, e limitare la partecipazione dei figli a contenuti social che rischiano di promuovere superficialità, aiutando così a costruire un’identità più stabile e autentica.
L’obiettivo di Crepet è sensibilizzare su come certe rappresentazioni possano influenzare negativamente lo sviluppo emotivo e affettivo dei giovani, spingendo a una riflessione profonda sul ruolo delle figure educative e sui modelli da promuovere per una crescita sana e autentica.
