Il doppio canale includa anche i docenti di ruolo, devono poter cambiare classe di concorso e grado di scuola – INTERVISTA a Valentina Sanna

Questo articolo analizza la richiesta di estendere il doppio canale di assunzioni anche ai docenti di ruolo, come esempio di mobilità e meritocrazia nell’istruzione italiana. Chi, quando e dove: intervista a Valentina Sanna, docente che lotta per il diritto di cambiare classe di concorso e grado di scuola, con aggiornamenti a febbraio 2024. Perché: per migliorare le opportunità di crescita professionale dei docenti e rispondere alle esigenze di un sistema più flessibile.

• Il doppio canale di assunzioni deve includere anche i docenti di ruolo
• Attuale normativa limita la mobilità tra discipline e gradi di scuola
• La proposta mira a garantire equità e valorizzare le competenze professionali
• Intervista a Valentina Sanna evidenzia problematiche e possibili soluzioni

Il ruolo del doppio canale di assunzioni per i docenti di ruolo

Il doppio canale di assunzioni rappresenta una misura strategica volta a migliorare la flessibilità del sistema scolastico e a rispondere alle esigenze di aggiornamento e specializzazione dei docenti. È fondamentale che questo canale includa anche i docenti di ruolo, affinché possano cambiare classe di concorso e grado di scuola, ampliando così le opportunità di impiego e consentendo un utilizzo più efficace delle competenze professionali acquisite nel tempo. Questa possibilità permetterebbe ai docenti di ruolo di adattarsi ai nuovi bisogni delle scuole, facilitando il trasferimento delle proprie competenze in contesti diversi e favorendo un miglioramento della qualità dell'insegnamento. Intervistata Valentina Sanna, docente ingabbiata in un sistema che sembra limitare le possibilità di mobilità, sottolinea come una riforma di questo tipo possa contribuire a valorizzare le esperienze e le qualifiche maturate, evitando che le competenze rimangano sottoutilizzate o siano respinte a causa di normative rigide e procedure burocratiche complesse. La possibilità di cambiare disciplina e grado di scuola senza dover ricominciare tutto da zero rappresenterebbe un passo importante verso un sistema più aperto e meritocratico, in grado di valorizzare davvero il capitale umano delle scuole italiane. Questi cambiamenti potrebbero anche contribuire a ridurre i disallineamenti tra domanda e offerta di posti di insegnamento, migliorando l’efficienza delle assunzioni e la soddisfazione dei docenti coinvolti.

Perché è importante includere anche i docenti di ruolo

È fondamentale che il doppio canale includa anche i docenti di ruolo, poiché devono poter cambiare classe di concorso e grado di scuola, così da favorire una maggiore mobilità interna e una più efficace valorizzazione delle competenze professionali. Questa possibilità permette ai docenti di adeguare il proprio percorso formativo e le proprie competenze alle esigenze reali del sistema scolastico, migliorando l’offerta educativa e favorendo un ambiente di lavoro più soddisfacente. Un esempio emblematico è rappresentato dall’intervista a Valentina Sanna, docente di ruolo a Roma, che da anni si trova “ingabbiata” nelle limitazioni delle normative vigenti, impedendole di transitare tra discipline e ordini di scuola più affini alle sue competenze e alle sue inclinazioni professionali. La sua lotta evidenzia come le restrizioni attuali possano rappresentare un ostacolo ingiusto alla crescita professionale dei docenti e alla qualità dell’istruzione. Ammettere anche i docenti di ruolo nel doppio canale significa quindi promuovere una cultura dell’evoluzione professionale, riconoscendo il diritto di cambiare e adattarsi alle nuove sfide educative senza barriere burocratiche, contribuendo a un sistema scolastico più flessibile, meritocratico e orientato al miglioramento continuo.

Le implicazioni pratiche della proposta di inclusione

Se approvata, questa misura consentirebbe ai docenti di ruolo di muoversi più liberamente tra le classi di concorso, mantenendo la titolarità e senza dover affrontare costosi percorsi di abilitazione supplementare. Secondo il coordinamento delle associazioni sindacali, questa modifica si baserebbe sul principio di invarianza finanziaria: il trasferimento di un docente “ingabbiato” non aumenterebbe le spese per lo Stato, poiché la cattedra vacante viene assegnata alla scuola di provenienza.

Tuttavia, un aspetto cruciale riguarda l'inclusione anche dei docenti di ruolo nel doppio canale. “Il doppio canale includa anche i docenti di ruolo, devono poter cambiare classe di concorso e grado di scuola”, afferma Valentina Sanna, docente e porta voce di un gruppo di insegnanti coinvolti nella discussione. Questa proposta mira a offrire maggiore flessibilità e opportunità di aggiornamento professionale ai docenti già in servizio, permettendo loro di adattarsi più facilmente alle esigenze emergenti nel sistema scolastico.

Tra le implicazioni pratiche di questa proposta vi è la possibilità di ridurre le tensioni e le criticità legate all'assegnazione delle cattedre, migliorando la qualità dell'insegnamento e ottimizzando l'uso delle risorse umane disponibili. Inoltre, faciliterebbe la mobilità professionale, favorendo la crescita individuale dei docenti e contribuendo a creare un ambiente scolastico più dinamico e resiliente. Va considerato anche che, grazie a questa misura, i docenti di ruolo potrebbero rispondere più efficacemente alle esigenze di tutte le scuole, specialmente in contesti di forte variabilità geografica o di differenti livelli di specializzazione richiesti in determinate classi o discipline.

In conclusione, la proposta di includere i docenti di ruolo nel doppio canale rappresenta un passo importante verso una maggiore flessibilità del sistema scolastico, con potenziali benefici sia dal punto di vista organizzativo sia per la crescita professionale degli insegnanti. È fondamentale ora che le parti coinvolte valutino attentamente questa opportunità, tenendo presente le esigenze di tutti gli attori coinvolti e le possibilità di un miglioramento complessivo del servizio educativo.

Lo stato attuale e le criticità normative

Un aspetto cruciale evidenziato dall'intervista a Valentina Sanna riguarda la necessità di includere nel doppio canale anche i docenti di ruolo, consentendo loro di cambiare classe di concorso e grado di scuola senza eccessive difficoltà burocratiche. Attualmente, molte normative e regolamenti rendono complicato e spesso impraticabile questo tipo di mobilità. Questa restrizione limita le opportunità di crescita professionale e la valorizzazione delle competenze acquisite dai docenti nel tempo. La possibilità di poter cambiare ambito di insegnamento potrebbe favorire una distribuzione più equilibrata delle risorse umane nelle scuole e migliorare l'adattamento alle esigenze specifiche degli studenti. Tuttavia, le criticità normative ancora persistenti ostacolano un’effettiva attuazione di queste strategie, rendendo urgente una revisione delle norme che regolano la mobilità interna e che garantiscano processi più trasparenti, flessibili e meritocratici. La riforma di queste regole rappresenta un passo fondamentale per rendere il sistema scolastico più dinamico e adeguato alle sfide educative contemporanee.

Le richieste dei sindacati e delle organizzazioni professionali

Sindacati come Uil Scuola chiedono da tempo di semplificare le procedure di mobilità, valorizzando i titoli di studio e le specializzazioni acquisite, incluse quelle sul sostegno. Queste proposte puntano a rendere più fluido il passaggio tra discipline, evitando che i docenti restino ingabbiati in ruoli che non corrispondono alle loro competenze o aspirazioni.

Le parole di Valentina Sanna e le prospettive future

Valentina Sanna, docente di 46 anni laureata in Lettere classiche, rappresenta un esempio della disparità tra aspirazioni e normative. Nonostante abbia ottenuto l’abilitazione nel 2024, le difficoltà burocratiche le hanno impedito di transitare verso l’insegnamento di discipline più affini alle sue qualifiche. La sua testimonianza sottolinea quanto sia urgente riformare le norme per permettere ai docenti di esprimere pienamente le proprie capacità e passione.

Le proposte di miglioramento

Il coordinamento delle associazioni sindacali propone di ampliare il doppio canale di assunzioni anche ai docenti di ruolo, garantendo processi di mobilità straordinaria più semplici e meno onerosi. Si auspica che il Parlamento e il Governo accolgano queste istanze, portando a una normativa più inclusiva e meritocratica.

Situazione attuale e aspettative

Attualmente, i limiti normativi e i ritardi burocratici impediscono a molti docenti di transitare nel settore desiderato. Le richieste di modifiche normative sono state portate all’attenzione della 7ª Commissione del Senato, che ha presentato un ordine del giorno per includere anche i docenti di ruolo nel doppio canale. La speranza è che si creino le condizioni affinché tutti i docenti possano insegnare con passione nel settore più affine alle proprie capacità.

Impatto sulla qualità dell’insegnamento

Variazioni normative come queste favorirebbero un miglioramento della qualità degli insegnamenti, valorizzando le competenze e le passioni dei docenti. Valentina Sanna e altri insegnanti meritano di poter cambiare disciplina e grado di scuola senza ostacoli eccessivi, contribuendo al benessere degli studenti e all’efficacia dell’intera scuola italiana.

Conclusioni

Rendere il doppio canale accessibile anche ai docenti di ruolo rappresenta un elemento chiave per un sistema scolastico più meritocratico e soddisfacente. La richiesta di modificare le normative vigenti nasce dalla volontà di premiare il merito e di offrire ai docenti le condizioni per insegnare con passione e competenza, in un’ottica di crescita professionale e di benessere scolastico.