Donne prime negli studi, seconde nel lavoro: analisi e sfide secondo il Rapporto AlmaLaurea 2026

Il Rapporto di genere AlmaLaurea 2026 fornisce un quadro approfondito sulle differenze tra donne e uomini in ambito accademico e occupazionale, evidenziando come le donne, nonostante ottengano risultati eccellenti negli studi, siano ancora lontane dall'uguaglianza nel mercato del lavoro. Il rapporto, pubblicato nel 2026, analizza i percorsi di formazione e le opportunità professionali in Italia, evidenziando le criticità e le opportunità di cambiamento. Questo articolo risponde a chi si interessa di pari opportunità, educazione e mercato del lavoro, evidenziando le sfide e le conquiste femminili nel contesto attuale.

• Analisi delle performance accademiche delle donne
• Disparità nelle scelte disciplinari e nel percorso post-laurea
• Divario occupazionale e retributivo tra donne e uomini
• Impatto di modelli sociali sulla carriera femminile

Performance accademiche delle donne: risultati e tendenze

Le donne prime negli studi continuano a evidenziare un pattern positivo nel panorama accademico italiano, confermando la loro forte capacità di eccellenza e impegno. Secondo i dati del 'Rapporto di genere AlmaLaurea 2026', le donne si distinguono non soltanto per il numero di lauree conseguite, ma anche per la qualità e la rapidità con cui completano il percorso accademico. In particolare, la percentuale di donne che terminano gli studi nei tempi previsti è superiore a quella degli uomini, evidenziando una particolare efficacia organizzativa e determinazione. Inoltre, il voto medio di laurea delle donne risulta più elevato, segnale di un livello di preparazione elevato e di una forte attenzione alla qualità del percorso formativo. La partecipazione a programmi di mobilità internazionale rappresenta un ulteriore elemento di successodell’investimento formativo femminile, contribuendo alla crescita di competenze globali e alla valorizzazione delle loro carriere. Tuttavia, nonostante questi ottimi risultati, persistono alcune disparità nelle scelte di settore e nel raggiungimento di posizioni di leadership nel mondo del lavoro, che delineano un quadro di sfide ancora aperte per le future generazioni di donne.

Risultati nelle lauree e performance accademiche

Inoltre, le donne dimostrano una maggiore determinazione nel percorso di studi e tendono a conseguire risultati più soddisfacenti anche nelle performance accademiche complessive. La loro presenza nelle università si traduce in una partecipazione più attiva e in una maggior propensione a intraprendere percorsi di studio innovativi o multidisciplinari, che spesso contribuiscono a una maturazione più completa delle competenze. La frequenza a programmi di mobilità internazionale si verifica con continuità, ampliando così le opportunità di confronto e di crescita personale e professionale. Questi aspetti rafforzano l’idea che le donne, pur spesso sottorappresentate nel panorama lavorativo, si distinguano già a livello di formazione accademica per impegno e risultati, gettando le basi per una futura presenza più significativa negli ambienti professionali e manageriali. La loro performance durante gli studi si traduce spesso anche in una maggiore capacità di adattamento e resilienza, qualità fondamentali per affrontare le sfide del mondo del lavoro. Il rapporto di AlmaLaurea 2026 sottolinea, quindi, come il coinvolgimento e l’eccellenza delle donne nel settore accademico abbiano un impatto positivo anche sulla loro futura carriera, rendendo evidente che la distinzione tra "donne prime negli studi" e "secondo nel lavoro" richiede ancora un intervento di approfondimento e sostegno per favorire la piena parità nel percorso professionale.

Origine familiare e percorsi di studio

Le donne provengono meno frequentemente da famiglie con genitori laureati (29,7% contro 36%), e mostrano una maggiore propensione a portare avanti studi e attività di mobilità internazionale, favorendo così un arricchimento culturale e professionale. Tuttavia, a livello di proseguimento degli studi, le donne tendono a partecipare meno ai percorsi di formazione post-laurea, evidenziando una possibile barriera o scelta legata a fattori sociali o personali.

Differenze nelle scelte universitarie e nelle discipline

Le preferenze di studio delle donne rispecchiano modelli sociali e culturali radicati. La maggior parte delle iscrizioni alle lauree magistrali a ciclo unico si concentra in discipline come Educazione e Formazione, con oltre il 95% di iscritti di genere femminile. Le aree STEM, ovvero Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica, mostrano una presenza femminile più contenuta, pari al 41,1% tra laureati e 36,7% nei dottorati. Questi modelli di scelta spesso si riflettono anche nel mercato del lavoro e nelle opportunità future, perpetuando stereotipi e barriere di accesso.

Conseguenze delle scelte disciplinari sulla carriera

Le preferenze di studio influenzano significativamente le opportunità lavorative future, con modelli di segregazione di genere che limitano l’accesso a determinati settori e ruoli professionali. Le donne, scelgono più frequentemente percorsi legati all’educazione e alle humanities, mentre gli uomini dominano nei settori STEM, favorendo differenze salariali e di avanzamento di carriera.

Impatto sociale e culturale

Questi schemi sono radicati nelle tradizioni sociali e culturali, e richiedono interventi educativi e politici per promuovere una maggiore equità di scelta e opportunità in tutti i campi di studio.

Disuguaglianze nel mercato del lavoro: retribuzioni e condizioni contrattuali

Se da un lato le performance accademiche femminili sono eccellenti, dall’altro le disparità occupazionali rivelano diverse criticità. A un anno dalla laurea, il tasso di occupazione per le donne è inferiore rispetto agli uomini. Dopo cinque anni, il divario si riduce, ma molte donne sono impiegate con contratti a termine e in posizioni meno remunerative. La retribuzione media mensile femminile è di circa 1.722 euro, inferiore del 15% rispetto ai 2.012 euro degli uomini. Questa differenza si accentua ulteriormente in presenza di figli e si mantiene anche in ambito internazionale, evidenziando un persistente divario di genere anche nel contesto globale.

Condizioni lavorative e retribuzioni

Le donne sono più frequentemente impiegate in contratti a termine e occupano meno posizioni di responsabilità. Le disparità salariali, oltre a riflettere differenze di ruolo, sono anche influenzate da stereotipi e pregiudizi radicati nel mercato del lavoro. La presenza di figli aggrava ulteriormente questa situazione, contribuendo a mantenere il divario di genere anche nel lungo termine.

Misure di miglioramento e politiche pubbliche

È fondamentale adottare politiche che favoriscano l’equità retributiva e l’accesso a posizioni di responsabilità per le donne, promuovendo anche un incremento di contratti a tempo indeterminato e migliorando le condizioni di lavoro femminile.

Conclusioni: le sfide e le opportunità?

Sebbene le performance accademiche delle donne siano significativamente superiori a quelle degli uomini, questo non si traduce automaticamente in pari opportunità nel mercato del lavoro. Le disuguaglianze di genere che persistono richiedono interventi strutturali tra atenei, politiche pubbliche e sistema produttivo. Per superare queste barriere, è necessario promuovere un cambiamento culturale e strutturale volto a rendere le opportunità più eque e inclusive per tutte le donne.

Prospettive e azioni future

Il Rapporto AlmaLaurea 2026 indica che per garantire pari opportunità è fondamentale intervenire sui modelli sociali di formazione, favorire percorsi di educazione e sensibilizzazione, e sviluppare politiche attive di inserimento lavorativo. Solo attraverso un impegno concertato si potrà ridurre il divario di genere e valorizzare il talento femminile in tutti gli ambiti.

Istanza di cambiamento

È urgente promuovere un’evoluzione nelle mentalità e nelle politiche di formazione e lavoro, affinché le donne possano trasformare le loro eccellenti performance accademiche in solide opportunità di carriera.