Stop ai Pcto: Valditara annuncia la riforma della Formazione Scuola-Lavoro (Fsl) e sfata il mito dell'acronimo politicamente corretto

Il Ministro Giuseppe Valditara ha ufficialmente modificato la denominazione dell’originario percorso Alternanza Scuola-Lavoro, ora chiamato Formazione Scuola-Lavoro (FSL), nel quadro di una riforma che mira a valorizzare l’esperienza e a rafforzare la sicurezza. La svolta, annunciata nel Decreto-Legge del 2025, si inserisce in un contesto di innovazione e crescita educativa, con un focus particolare sulla qualificazione delle competenze e sulla connessione tra scuola e mercato del lavoro.

• Modifica dell'acronimo PCTO a FSL per valorizzare l’esperienza
• Maggiore attenzione a sicurezza e competenze trasversali
• Integrazione curricolare e valorizzazione degli ITS

Introduzione alla nuova denominazione della Formazione in ambito scolastico

La decisione di abbandonare il termine PCTO, ormai diventato un simbolo di un passato che poco rispecchiava la reale qualità delle attività di formazione, ha suscitato diverse reazioni nel mondo scolastico e professionale. Con la nuova denominazione “Formazione Scuola-Lavoro”, si mira a sottolineare l’importanza di un percorso formativo che integra le competenze acquisite in aula con le realtà del mercato del lavoro, senza ambiguità o eufemismi. L’intervento di Valditara e del Ministero dell’Istruzione ha evidenziato come questa nuova denominazione sia stata pensata per trasmettere un messaggio più diretto e autentico, eliminando le interpretazioni di mero simbolismo politico. La FSL intende anche rafforzare la collaborazione tra scuole e imprese, rendendo più chiari agli studenti e alle famiglie i benefici di un’esperienza che prepara concretamente al mondo professionale, valorizzando il lavoro pratico e le competenze trasversali in modo trasparente e motivante. Questo cambiamento rappresenta un punto di svolta nel modo di concepire e comunicare le attività formative, allineando l’istituzione scolastica alle esigenze delle aziende e del territorio, favorendo così un’educazione più mirata e di qualità.

Perché è stata abbandonata la terminologia PCTO?

La terminologia PCTO (Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento) è stata progressivamente abbandonata per favorire una comunicazione più chiara e significativa degli obiettivi di questi percorsi formativi. Il nuovo acronimo, Formazione Scuola-Lavoro (FSL), sottolinea in modo diretto e immediato il legame tra istituzioni scolastiche e il mondo del lavoro, escludendo ambiguità e interpretazioni fuorvianti. La scelta di utilizzarne uno meno politicamente corretto ma più comprensibile mira anche a responsabilizzare studenti, insegnanti e aziende sulla reale funzione di queste esperienze, che devono essere pratiche, formative e orientative. La riforma di Valditara, che nel suo discorso ha evidenziato come “era un acronimo politicamente corretto”, rappresenta quindi una volontà di trasparenza e di miglioramento dell’efficacia delle iniziative scolastiche volte ad ampliare le competenze pratiche degli studenti, integrando formazione e mondo del lavoro in modo più diretto e senza ambiguità interpretative. Questi cambiamenti si inseriscono in un più ampio quadro di riforme volte a rafforzare il ruolo della scuola come spendista di competenze utili alla reale operatività professionale futura.

Quali sono le novità in termini di sicurezza e formazione?

Una delle principali novità in tema di sicurezza e formazione riguarda la riformulazione del concetto di formazione in ambito scolastico e lavorativo. Il Ministero ha deciso di abbandonare l'uso dell'acronimo Pcto (Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento), come annunciato dal Ministro Valditara, che ha lanciato una nuova iniziativa chiamata "Formazione Scuola-Lavoro" (Fsl). Il Ministro ha commentato che "era un acronimo politicamente corretto che non rispecchiava più la realtà e le esigenze del mondo della formazione". La Fsl intende ripensare e rafforzare il rapporto tra scuola e imprese, puntando su contenuti più concreti e sulla sicurezza degli studenti durante le attività pratiche sul campo.

In termini di sicurezza, la riforma introduce un sistema più strutturato di monitoraggio e formazione per gli studenti coinvolti nelle attività in azienda. Viene posta particolare attenzione alla prevenzione degli incidenti e all'identificazione dei rischi, con l'obiettivo di garantire un inserimento nel mondo del lavoro che sia davvero sicuro e consapevole. La normativa vigente, inclusa la legge sulla sicurezza approvata nel 2023, viene rafforzata da specifiche linee guida e standard qualitativi più rigorosi, per assicurare che ogni attività di formazione sia accompagnata da adeguate misure di tutela.

Particolare attenzione viene dedicata alle attività a rischio elevato, che vengono escluse dalla formazione in ambienti non sicuri fino a quando non siano adottate tutte le misure di sicurezza necessarie. Ciò garantisce che gli studenti siano tutelati dagli eventuali pericoli senza rinunciare a un'esperienza educativa pratica e significativa. In conclusione, queste novità rappresentano un passo importante verso un sistema di formazione più efficiente, sicuro e orientato alle esigenze del mercato del lavoro, riducendo i rischi ed elevando gli standard di sicurezza per tutti i soggetti coinvolti.

Quali sono le competenze valorizzate?

Questa riforma mira a rafforzare il legame tra istruzione e mondo del lavoro, riconoscendo l’importanza crescente delle competenze trasversali. La Formazione Scuola-Lavoro (FSL) rappresenta un servizio che mira a integrare efficacemente le soft skills nei programmi educativi, promuovendo una preparazione più concreta alle esigenze professionali. Con questa iniziativa, si intende anche superare alcune insufficienze del passato legate all’approccio tradizionale, favorendo un’educazione più flessibile e al passo con i tempi. La focalizzazione sulla formazione è anche una risposta alle critiche rivolte a strumenti come lo Stop ai Pcto, evidenziando un investimento più strategico e lungimirante nel percorso di crescita degli studenti. In questo modo, si favorisce non solo l’acquisizione di competenze tecniche, ma anche la capacità di adattamento e di problem solving, elementi chiave nel mercato del lavoro attuale. La collaborazione tra scuola e mondo del lavoro diventa così più strutturata e significativa, promuovendo una transizione più fluida tra formazione scolastica e professionale.

Quali sono gli obblighi curriculari?

L’attività di formazione in azienda è ormai obbligatoria da diversi anni, ma con questa riforma si stabiliscono ore minime differenziate per i diversi indirizzi scolastici: 120 ore per i licei, 180 per gli istituti tecnici e 210 per le professionali. Questi livelli di ore sono considerati fondamentali per offrire una formazione stabile e significativa.

Il percorso si conclude con un esame di maturità, che prevede la presentazione di una relazione scritta sul periodo svolto in azienda, favorendo la riflessione e la valutazione delle competenze acquisite.

Rafforzamento degli ITS per un collegamento efficace tra scuola e lavoro

Tra le novità della riforma, il potenziamento degli Istituti Tecnologici Superiori (ITS) rappresenta un asse strategico. Questi istituti sono riconosciuti per elevati tassi di occupazione post-diploma, con dati che testimoniano salari competitivi e domanda crescente nel mercato del lavoro.

Il percorso ITS permette anche di proseguire gli studi universitari, garantendo un’ampia possibilità di carriera e formazione continua, oltre a consolidare un modello di formazione più orientato al mondo del lavoro.