Linee guida 2025/26 per la formazione e la valutazione dei neo dirigenti scolastici

Dal 2025, il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha definito un percorso strutturato per supportare i nuovi dirigenti scolastici. Questo intervento si rivolge a chi assume incarichi per la prima volta, assicurando un percorso di formazione e valutazione completo e mirato. La normativa si applica in tutta Italia, con scadenze e strumenti organici, per favorire lo sviluppo di competenze efficaci e integrate nel contesto scolastico.

• Focus su formazione e accompagnamento per i neo dirigenti
• Durata del percorso di un anno scolastico
• Sviluppo di strumenti pratici e di una valutazione strutturata
• Potenzialità di approcci laboratoriale e collaborativo

Struttura e caratteristiche del percorso formativo 2025/26

Il percorso di formazione e valutazione per i neo dirigenti scolastici si svolge nell’arco di un intero anno scolastico, con almeno sei mesi di servizio effettivo richiesti per poter accedere e completare il programma. Le sospensioni sono possibili in conformità alle norme vigenti, ma il percorso non può essere prorogato oltre la durata stabilita. Questa struttura garantisce un’esperienza intensiva e mirata, fondamentale per affrontare le sfide legate alla leadership scolastica emergenti nel contesto attuale.

Il percorso è articolato in diverse fasi, ognuna delle quali prevede attività formative, momenti di valutazione e incontri con tutor esperti. Le fasi iniziali mirano a consolidare le competenze di leadership, gestione dell’istituto e innovazione didattica. La parte centrale è dedicata a laboratori pratici e simulazioni, che permettono ai partecipanti di mettere in atto le strategie apprese e di ricevere feedback tempestivi. Nel corso dell’ultimo periodo, ai neo dirigenti vengono offerte occasioni di approfondimento sui temi della valutazione, della gestione delle risorse e della relazione con il territorio.

Il percorso è supportato da strumenti innovativi come piattaforme digitali e community online, che facilitano la condivisione di esperienze e la collaborazione tra i partecipanti. Inoltre, il programma prevede incontri di mentoring e coaching individuale, finalizzati a sostenere la crescita professionale di ciascun neo dirigente. La struttura complessiva si configura come un percorso di sviluppo continuo, orientato a promuovere competenze solide e aggiornate che rispondano alle esigenze di un sistema scolastico in continua evoluzione.

Durata e requisiti del periodo di prova

Il periodo di prova di un anno si compone di una fase di inserimento e una di consolidamento. Sono previsti momenti di verifica e accompagnamento coordinati da apposite figure di supporto; l’obiettivo è valutare le competenze acquisite e l’efficacia delle strategie adottate dal neo dirigente nel contesto scolastico. La durata può essere soggetta a sospensioni, ma senza proroghe finali, garantendo una fase di acclimatamento efficace e strutturata.

Le due linee guida fondamentali: accompagnamento e formazione

Il percorso si basa su due assi principali:

• Attività di accompagnamento: consiste in 25 ore di supporto pratico, svolto dagli Uffici Scolastici Regionali in collaborazione con dirigenti tutor, con l’obiettivo di offrire strumenti concreti e conoscenze pratiche. Tra le tematiche trattate ci sono l’organizzazione scolastica, gestione del personale, contrattazione, sicurezza, relazioni sindacali e aspetti normativi.
• Attività di formazione: si svolge in 50 ore, di carattere laboratoriale, gestite a livello regionale o interregionale. La formazione si articola in analisi di casi concreti, scambio di esperienze e strategie condivise con esperti del settore, mediante piattaforme digitali. I contenuti coprono l’ordinamento scolastico, aspetti giuridici e amministrativi, e aree professionali.

Esigenze e strumenti di accompagnamento e formazione

Per rispondere efficacemente alle esigenze dei neo dirigenti scolastici, le linee operative del 2025/26 pongono particolare attenzione sia all'accompagnamento che alla formazione continua. L'accompagnamento si traduce in percorsi di mentoraggio e supporto personalizzato, finalizzati a favorire un inserimento efficace nella funzione, a ridurre l'ansia da responsabilità e a consolidare le competenze manageriali, pedagogiche e amministrative. Parallelamente, gli strumenti di formazione sono progettati per essere flessibili e adattabili alle specifiche realtà scolastiche, prevedendo moduli di aggiornamento su tematiche come la gestione delle risorse umane, le strategie di comunicazione, e l’innovazione digitale. La valutazione periodica delle competenze acquisite costituisce un elemento essenziale, consentendo di monitorare il progresso e di intervenire con azioni di miglioramento mirate. Attraverso un approccio integrato, che combina formazione strutturata e supporto sul campo, si mira a costruire un percorso di crescita solido e duraturo, capace di rispondere alle sfide complesse dell’istituzione scolastica moderna.

Riferimenti normativi e approcci

Riferimenti normativi e approcci

Il percorso si basa sul DM 956/2019, richiamando le normative nazionali di riferimento e le best practices del settore. L’approccio combina attività teorica e pratica, con un focus sul contemporaneo integrato tra teoria e esercitazioni operative.

Le linee operative per la formazione e valutazione dei neo dirigenti scolastici nel 2025/26 sono supportate anche dalle direttive del Ministero dell'Istruzione, che promuovono metodologie innovative e personalizzate per favorire una leadership efficace. Viene privilegiato un approccio modulare, calibrato sulle esigenze specifiche delle istituzioni scolastiche, per assicurare una preparazione completa e rispondente alle sfide attuali del contesto scolastico. Inoltre, si considerano le raccomandazioni europee sulla formazione professionale e l'orientamento alla crescita continua, favorendo così un sistema formativo dinamico e aggiornato.

Quali sono i contenuti principali affrontati?

Le aree tematiche spaziano dall’ordinamento scolastico alle questioni giuridico-amministrative, fino agli aspetti legati alla cultura professionale e alla formazione continua. Questo garantisce un quadro completo e aggiornato di tutte le competenze richieste per una dirigenza efficace e innovativa.

Valutazione e documentazione del percorso

Il Ministero ha stabilito criteri e modalità per la valutazione dei neo dirigenti, con una tabella di riferimento che supporta le verifiche intermedie e finali. La documentazione richiesta sarà raccolta e verificata secondo tempistiche definite, con comunicazioni dedicate e un supporto continuo da parte della referente, Paola Di Natale, per eventuali chiarimenti.

Come si misura il successo?

La valutazione tiene conto degli strumenti pratici elaborati, delle relazioni con lo staff e delle competenze acquisite in ambito gestionale e didattico. L’obiettivo è garantire un inserimento efficace e una crescita professionale continua.