GPS 2026: perché non si può più inserirsi nella classe di concorso A066? Lettera

Per l'anno scolastico 2026, le Graduatorie Provinciali per le Supplenze (GPS) sono state riaperte, offrendo nuove opportunità di inserimento e aggiornamento del personale docente. Tuttavia, è stato deciso di restringere l'accesso alla classe di concorso A066, classificata come "ad esaurimento", tra le ragioni di interesse di molti aspiranti insegnanti. Questa situazione solleva domande circa le disparità tra titoli di studio e le compatibilità degli insegnamenti, generando preoccupazioni tra i candidati che si sentono esclusi nonostante abbiano qualifiche e competenze adeguate.

• Le GPS 2026 presentano restrizioni per alcune classi di concorso, inclusa la A066.
• I diplomati magistrali ancora inseribili rappresentano una categoria privilegiata rispetto ad altri diplomati.
• Vi sono disparità di accesso tra titoli di studio e qualifiche professionali.
• La formazione individuale può influenzare le possibilità di insegnamento in specifiche classi di concorso.

Situazione attuale delle GPS 2026

Le GPS del 2026 rappresentano uno strumento fondamentale per il reclutamento temporaneo e annuale degli insegnanti nelle scuole italiane. La riapertura di queste graduatorie ha permesso a molti docenti di iscriversi per concorrere a supplenze varie su tutto il territorio nazionale. Tuttavia, un’importante restrizione riguarda l’impossibilità di inserirsi nella classe di concorso A066, dedicata all’insegnamento di materie informatiche. Questa decisione deriva dal fatto che a questa classe di concorso si applica una categorizzazione di "ad esaurimento", che limita l’accesso alle nuove immissioni o aggiornamenti nelle graduatorie. Di conseguenza, non è possibile né aggiornare le posizioni esistenti né inserirsi per la prima volta, anche da parte di candidati con titoli e competenze riconosciuti nel settore dell’informatica. Questa limitazione ha generato numerose discussioni tra i docenti e i candidati, poiché riduce sensibilmente le opportunità di entrare in ruolo o di ottenere supplenze in una disciplina di grande attualità e domanda, specie in un contesto di crescente digitalizzazione del settore scolastico. La situazione attuale rende quindi evidente che, per questa classe di concorso, le possibilità di inserimento sono fortemente limitate, bloccando di fatto l’accesso a nuove generazioni di insegnanti di materie informatiche e creando una certa frustrazione tra coloro che desiderano contribuire all’educazione digitale del futuro.

Come funziona l'accesso alle GPS 2026

Le GPS sono attualmente accessibili tramite domanda telematica, che permette di inserirsi o aggiornare le proprie qualifiche per specificare le classi di concorso di interesse. La selezione viene effettuata in base alle qualifiche, titoli d’istruzione, e esperienze pregresse. La restrizione sulla classe A066 deriva dalla normativa vigente, che limita la partecipazione alle graduatorie per questa classe di concorso a specifiche categorie di docenti, come i diplomati magistrali con titolo riconosciuto. Tale limitazione ha suscitato numerose polemiche tra gli aspiranti docenti, poiché molte altre categorie di diplomati o laureati potrebbero possedere riconoscimenti validi per insegnare in ambito informatico.

Perché alcune classi di concorso sono classificate come "ad esaurimento"

La classificazione "ad esaurimento" indica che le disponibilità di posti per la specifica classe di concorso sono limitate o terminate, impedendo l’inserimento di nuovi candidati. Questo è spesso legato a regolamenti ministeriali e alle normative sulla copertura di posti vacanti, che privilegiano determinate qualifiche o certificazioni ufficiali. La classificazione influenza direttamente le possibilità di inserimento nelle GPS e può penalizzare insegnanti con titoli diversi ma validi, come nel caso del diploma di ragioneria con formazione in informatica. La discrepanza tra qualifiche e accesso è quindi una conseguenza di norme di settore e di regolamenti storici.

Come funzionano le classi di concorso ad esaurimento

Le classi di concorso ad esaurimento rappresentano un fenomeno in evoluzione nel panorama dell'insegnamento pubblico. Queste classi sono designate come “ad esaurimento” perché in passato hanno esaurito le risorse disponibili o sono state soggette a progressiva saturazione, rendendo quindi difficile o impossibile l’inserimento di nuovi candidati attraverso i canali ordinari. La procedura di accesso a queste classi di concorso avviene generalmente tramite bandi dedicati, che sono stati stabiliti in base alle esigenze del momento e alle disponibilità di posti. Con l’entrata in vigore delle GPS 2026 (Graduatorie Provinciali per le Supplenze), si mira a stabilizzare e organizzare meglio le opportunità di inserimento, anche in proiezione futura. Tuttavia, alcune classi di concorso, come ad esempio la A066, risultano praticamente esaurite, impedendo ai nuovi aspiranti di inserirsi nelle liste di terza fascia o di essere considerati per supplenze. La ragione principale risiede nel fatto che la domanda di insegnanti per questa classe ha superato di gran lunga le capacità di assorbimento, e senza nuovi bandi o modifiche normative, l’accesso resta bloccato. L’adozione delle GPS 2026 non modifica immediatamente questa situazione, ma può rappresentare un passo verso un sistema più fluido e aggiornato. La legge e le normative scolastiche, inoltre, possono richiedere interventi specifici per riqualificare o riformare le classi di concorso ad esaurimento, al fine di assicurare opportunità di inserimento per i futuri insegnanti e garantire un'offerta formativa completa ed efficiente sul territorio nazionale.

Le implicazioni per i docenti diplomati

In particolare, i docenti diplomati con il titolo riconosciuto hanno la possibilità di inserirsi nelle GPS 2026, ma questa opportunità non si estende automaticamente a tutti i diplomati, specialmente quelli provenienti da percorsi diversi come i diplomati professionali. La classe di concorso A066, che è fondamentale per insegnare materie specifiche, è infatti riservata quasi esclusivamente a coloro che possiedono determinati titoli di studio, creando una barriera per alcuni diplomati. Questa situazione può portare a una presenza disomogenea di docenti con diverse qualifiche, con ripercussioni sulla qualità dell’insegnamento e sulla percezione del valore del percorso di formazione specifico. La normativa attuale, quindi, solleva importanti interrogativi sulla giustizia e sull’equità del sistema di abilitazione e selezione del personale docente, rendendo più difficile per alcuni diplomati accedere alle classi di concorso più richieste, come l’A066. Questo scenario evidenzia l’urgenza di rivedere le regole di accesso alle GPS 2026 e di adottare un approccio più inclusivo e coerente con le competenze realmente possedute dai diplomati, rafforzando così il principio di parità di trattamento tra tutti gli aspiranti insegnanti.

Quali sono le alternative per gli altri diplomati?

Per gli altri titoli di diploma, come ragioneria o programmazione, le possibilità di insegnare in ambito informatico attraverso le GPS sono limitate o inesistenti. È possibile comunque partecipare a futuri bandi o aggiornamenti, ma le restrizioni attuali rendono difficile l’accesso senza titoli specifici o riconoscimenti ufficiali delle competenze informatiche.

Il mio punto di vista e le competenze personali

Sostengo di essere più portata ad insegnare nella classe di concorso A066, grazie al mio percorso di studi e approfondimenti in informatica, che ho affrontato nel piano di studi durante gli anni di scuola superiore. Mi rammarica il fatto che molti inseriti anni fa nella graduatoria non avessero diplomi con questa specializzazione, andando contro alle competenze effettive richieste oggi nel settore.

Perché questa disparità di opportunità?

La differenza tra le qualifiche e le opportunità di inserimento deriva dai criteri di assegnazione dei posti e dalle normative vigenti. La questione riguarda l’equilibrio tra credenziali accademiche ufficiali e competenze pratiche maturate nel tempo, che dovrebbero essere riconosciute e valorizzate.

Conclusioni

È fondamentale che le politiche di inserimento nelle GPS considerino le competenze effettive, le qualifiche e le peculiarità dei diversi percorsi formativi, evitando discriminazioni tra docenti con titoli e background similari. La qualità dell’insegnamento dipende anche dal riconoscimento delle capacità e della formazione continua degli insegnanti, e le restrizioni attuali sulla classe A066 sembrano limitare questa possibilità, richiedendo una riflessione seria e un riadattamento delle norme.