Graduatorie GPS 2026: doppio punteggio per abilitazione nelle classi di concorso accorpate, la proposta del CSPI

Le GPS 2026 introducono modifiche rilevanti riguardo al riconoscimento del punteggio per abilitazioni nelle classi di concorso accorpate, con particolare attenzione alle nuove norme e alle interpretazioni del CSPI. Questo articolo chiarisce chi, quando e come può usufruire del doppio punteggio, analizzando anche le prospettive future e le indicazioni ministeriali.

• Novità nelle tabelle di valutazione dei titoli delle GPS 2026
• Classi di concorso accorpate secondo il DM n. 255/2023
• Ruolo del CSPI e interpretazioni sulle abilitazioni
• Futuri aggiornamenti e criteri di attribuzione del punteggio

Come funzionano le nuove modalità di attribuzione del punteggio nelle GPS 2026

Le Graduatorie GPS 2026 rappresentano un importante aggiornamento nel sistema di attribuzione dei punteggi per le supplenze e le immissioni in ruolo, introducendo modalità più articolate e trasparenti di valutazione delle abilitazioni. Una delle novità più rilevanti riguarda il meccanismo che consente di ottenere il doppio punteggio per le abilitazioni nelle classi di concorso accorpate, una misura proposta dal CSPI (Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione) per valorizzare maggiormente le competenze aggiornate dei docenti. Secondo questa proposta, quando un docente possiede abilitazioni per più classi di concorso che sono state ufficialmente unite attraverso il DM n. 255/2023, entrato in vigore l’11 febbraio 2024, egli può vantare il riconoscimento di un punteggio maggiorato, pari al doppio rispetto alla valutazione standard.

Il principio alla base di questa nuova modalità è quello di incentivare l’acquisizione di più abilitazioni nelle classi accorpate, riconoscendo così il percorso formativo più completo e aggiornato del docente. Questo sistema mira anche a favorire un approccio più meritocratico, in cui il valore dell’esperienza e delle competenze si riflette direttamente nel punteggio assegnato, migliorando la trasparenza delle graduatorie e permettendo una selezione più equa ed efficiente. La valutazione del doppio punteggio si applica infatti solo a quelle abilitazioni acquisite successivamente all’unificazione ufficiale delle classi di concorso, valorizzando le qualifiche più recenti e complete, e incentivando il continuo aggiornamento professionale dei docenti.

Quali sono le classi di concorso accorpate

Le classi di concorso coinvolte nelle accorpamenti sono state definite con il DM n. 255/2023, approvato nel febbraio 2024, con l’obiettivo di semplificare e riorganizzare la loro gestione. Tra le principali unioni troviamo il gruppo A-01, che riguarda l'insegnamento di Disegno e Storia dell’arte nell’istruzione secondaria, risultante dall’accorpamento ex A-01 e A-17. Analogamente, la classe A-12 comprende le Discipline letterarie ed è stata unita con l’ex A-22, che comprende le Lingue e culture straniere, formando un’unica classe più ampia. Questa riorganizzazione si rivolge anche alla classe A-30, dedicata alla Musica, ormai costituita dall’unione tra ex A-29 e A-30, e alla classe A-48, comprendente le Scienze motorie, frutto dell’accorpamento tra ex A-48 e A-49. Inoltre, alcune classi riguardano specifiche esigenze linguistiche e territoriali, come A-70, che comprende Italiano con lingua di insegnamento slovena o bilingue del Friuli Venezia Giulia, risultata dall’unione tra ex A-70 e A-72, e A-71, che coinvolge Discipline letterarie con lingua slovena o bilingue, unita all’ex A-3. Questa riorganizzazione, oltre a favorire una più efficace copertura delle discipline, potrebbe comportare modifiche anche nell’assegnazione delle graduatorie GPS 2026, in particolare nel momento in cui si valuta il doppio punteggio previsto per i titoli di abilitazione nelle classi di concorso accorpate, sulla base della proposta del CSPI. Tale proposta suggerisce che, per queste classi di concorso accorpate, possa essere riconosciuto un doppio punteggio per le abilitazioni possedute in ciascuna delle discipline coinvolte, valorizzando così le competenze plurime degli insegnanti.

Qual è il ruolo del CSPI sulla questione del doppio punteggio

Il ruolo del CSPI in merito alla questione del doppio punteggio per le Graduatorie GPS 2026 rappresenta un elemento fondamentale nel contesto delle politiche di attribuzione del punteggio e delle modalità di abilitazione delle classi di concorso accorpate. In particolare, il Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione ha svolto un’analisi approfondita riguardo alle modalità con cui viene riconosciuto il doppio punteggio, fornendo indicazioni precise affinché il processo sia gestito in modo equo e trasparente. La proposta del CSPI si concentra sulla distinzione tra abilitazioni conseguito prima e dopo l’entrata in vigore del DM n. 255/2023. Per le abilitazioni successive, il CSPI suggerisce che il punteggio può essere riconosciuto per entrambe le componenti delle classi di concorso accorpate, purché si tratti di titoli valutati come distinti e separati. Ciò significa che, se un candidato ha conseguito abilitazioni attraverso percorsi formativi o procedure diversi, può ottenere il doppio punteggio per entrambe le qualifiche, favorendo una maggiore valorizzazione delle competenze acquisite. Inoltre, in riferimento alle abilitazioni ottenute prima del 11 febbraio 2024, il CSPI evidenzia che il riconoscimento del doppio punteggio avviene esclusivamente se le qualifiche sono state conseguite con percorsi o procedure chiaramente distinti. Questa posizione mira a bilanciare il riconoscimento delle esperienze formative e delle abilitazioni differenziate, assicurando un’assegnazione più giusta e trasparente del punteggio, elemento chiave per la formazione delle future graduatorie e per le opportunità di inserimento del personale docente. L’intervento del CSPI, quindi, riveste un ruolo strategico nel definire le linee guida ufficiali, contribuendo a chiarire i criteri di valutazione e a garantire un’applicazione uniforme delle norme in tutto il territorio nazionale.

Quali abilitazioni si considerano?

Le abilitazioni considerate ai fini delle Graduatorie GPS 2026 comprendono diverse tipologie di percorsi, sia accademici che attraverso ordini di insegnamento, purché riconosciuti ufficialmente. In particolare, si tiene conto delle abilitazioni conseguite tramite percorsi di specializzazione sostegno, abilitazioni contrastive nelle diverse classi di concorso e titoli equipollenti validi per l'insegnamento nelle scuole statali. La proposta del CSPI evidenzia inoltre che, in determinate circostanze, quando le classi di concorso sono accorpate, spetta un doppio punteggio per l’abilitazione, a condizione che si tratti di abilitazioni riconosciute e sviluppate attraverso percorsi ufficiali, anche se conseguiti in periodi differenti rispetto all’entrata in vigore del DM n. 255/2023. Questa misura mira a premiare chi ha investito in percorsi di formazione conformi alle nuove norme, promuovendo un'equa distribuzione del punteggio e valorizzando le esperienze pregresse degli aspiranti. La distinzione tra abilitazioni pre e post DM garantisce così un riconoscimento più equo e trasparente delle qualifiche, favorendo la crescita professionale e il raggiungimento degli obiettivi dichiarati dalle istituzioni scolastiche.

Quando si applica il doppio punteggio?

Il doppio punteggio si applica esclusivamente alle abilitazioni conseguite in conformità alle nuove norme, ovvero dopo l’11 febbraio 2024, e per quelle acquisite con percorsi distinti rispetto alle procedure precedenti.

Prospettive future e aggiornamenti previsti

Il Ministero dell’Istruzione sta pianificando l’implementazione di linee guida operative definitive, che saranno pubblicate entro febbraio 2024. Queste chiariranno i criteri di valutazione delle abilitazioni nelle classi di concorso accorpate e come verrà riconosciuto il doppio punteggio nelle GPS 2026, in linea con le indicazioni del CSPI.

Quali sono le future novità sugli algoritmi per le supplenze?

Dal 2026, si prevede un aggiornamento degli algoritmi di assegnazione delle supplenze, con nuovi parametri mirati a una valutazione più precisa delle abilitazioni nelle classi di concorso accorpate. Questi cambiamenti mirano a garantire una più giusta distribuzione delle supplenze, riflettendo meglio le qualifiche acquisite dai docenti.

Quando entreranno in vigore?

Le nuove modalità di attribuzione del punteggio e gli aggiornamenti sugli algoritmi per le supplenze sono previsti per l’adozione a partire dal 2026, con una piena operatività che sarà comunicata nelle modalità ufficiali dal Ministero.