Intelligenza artificiale a scuola: compila il questionario europeo per docenti e contribuisci entro il 25 marzo

Intelligenza artificiale a scuola, questionario europeo per docenti: partecipazione entro il 25 marzo è l’occasione per raccontare cosa accade davvero in classe con l’IA.
La Commissione europea raccoglie esperienze, opinioni e bisogni formativi legati all’uso dell’intelligenza artificiale nella didattica.
La partecipazione è aperta fino al 25 marzo.
I risultati serviranno a orientare future politiche e pratiche, pubblicate sulla European School Education Platform.

• A chi è rivolto: docenti ed educatori che lavorano con studenti e attività didattiche.
• Cosa valutano le domande: uso attuale dell’IA, opportunità percepite e criticità concrete.
• Quale impatto considerare: ricadute su studenti e sul lavoro degli insegnanti.
• Perché la tua partecipazione conta: serve a individuare esigenze di formazione e supporto.
• Quando farlo: entro il 25 marzo, rispettando la finestra indicata dall’iniziativa.

In pratica, la Commissione europea vuole capire dove l’IA sta aiutando e dove crea attrito. Non serve descrivere “teorie”. Serve portare dentro al dibattito ciò che vivi quotidianamente.

L’obiettivo è promuovere un uso etico, consapevole e centrato sulla persona dell’intelligenza artificiale nei sistemi educativi.

Il questionario raccoglie esperienze, opinioni e bisogni formativi sull’uso dell’IA nella pratica didattica. La logica è “ascolto del territorio”: descrivere opportunità, criticità e impatto. Non è un bando con graduatorie: è un sondaggio per orientare politiche e scelte future. I risultati confluiranno in un lavoro pubblicato sulla European School Education Platform.

Per rendere le tue risposte davvero utili, lavora con un ordine semplice: cosa usi, che cosa cambia, cosa preoccupa, di cosa hai bisogno. Anche se nella tua classe l’IA è ancora poco presente, partecipare resta fondamentale: racconta i motivi e gli ostacoli.

• Richiama esempi concreti: attività in cui l’IA è stata usata (anche in modo limitato) e il contesto in cui è avvenuta.
• Separa impatti su studenti e docenti: ciò che migliora (o peggiora) motivazione, autonomia, chiarezza, tempi di lavoro.
• Indica criticità in modo specifico: dubbi didattici, difficoltà organizzative, rischi percepiti e frizioni operative.
• Scrivi bisogni di supporto e formazione: quali competenze servirebbero davvero per usare l’IA in modo consapevole.
• Chiudi con priorità reali: le 1 o 2 richieste più urgenti per la scuola, quelle che vuoi vedere affrontate per prime.

Le risposte devono restare ancorate alla tua esperienza. Se esprimi una criticità, aggiungi il “perché” e il “quando” succede. Questo trasforma un’opinione in un’informazione spendibile per le future politiche.

Se nel tuo istituto c’è un team che sperimenta strumenti digitali, puoi anche confrontarti internamente prima di compilare. L’obiettivo non è uniformare tutto, ma evitare risposte troppo generiche.

Prima di chiudere la compilazione, verifica di aver coperto: uso attuale dell’IA, opportunità e criticità, impatto su studenti e docenti, bisogni di formazione. Poi vai alla pagina ufficiale del questionario (Commissione europea o riferimento sulla European School Education Platform) e completa entro il 25 marzo.