Orientamento scuola secondarie di I grado (DM 233/2024): presenza di tutor ed esperto, può svolgere l’attività se uno dei due manca?

Il Decreto Ministeriale 233/2024 disciplina le modalità di realizzazione delle azioni di orientamento nelle scuole secondarie di primo grado, sottolineando l’importanza della presenza di tutor ed esperto. Queste figure devono operare contemporaneamente affinché l’attività possa essere considerata conforme alle linee guida ministeriali, garantendo un supporto efficace agli studenti. La normativa interessa docenti, dirigenti scolastici e figure professionali coinvolte nell’orientamento scolastico, per assicurare interventi di qualità e coerenza.

Ruoli di tutor ed esperto

In relazione all’orientamento nelle scuole secondarie di I grado, come previsto dal DM 233/2024, la presenza di un tutor e di un esperto rappresenta un elemento fondamentale per garantire un’attività di orientamento completa e approfondita. La compresenza di queste figure permette di coprire sia gli aspetti pedagogici e di supporto emotivo, tipici del tutor, sia quelli più specifici legati alle conoscenze curriculari, alle opportunità professionali e alle scelte di indirizzo, gestiti dall’esperto. Tuttavia, nel caso in cui una delle due figure non fosse disponibile, l’attività di orientamento può comunque proseguire, ma con alcune limitazioni. In assenza dell’esperto, ad esempio, il tutor può assumere un ruolo più ampio, fornendo guide e supporto sulle scelte scolastiche e raccogliendo informazioni di base sulle opportunità professionali, anche se potrebbe mancare di competenze approfondite su aspetti più tecnici. Viceversa, senza il tutor, l’esperto può comunque offrire approfondimenti e consulenze specialistiche, ma potrebbe risultare meno efficace il compito di accompagnare gli studenti nel processo di autoorientamento e di sostenerli nel percorso quotidiano di decisione. In ogni caso, il successo delle attività dipende dalla chiarezza delle responsabilità e dalla collaborazione tra le figure coinvolte. La normativa permette una certa flessibilità operativa, purché siano garantite i principi di qualità e di personalizzazione dell’orientamento, così da offrire agli studenti il supporto necessario per una scelta consapevole del proprio percorso scolastico e professionale.

Quali sono i requisiti per la loro presenza

In base all'Orientamento scuola secondarie di I grado (DM 233/2024), i requisiti per la presenza delle figure di tutor ed esperto sono ben definiti e fondamentali per garantire un'attività di orientamento efficace e conforme alle linee guida ministeriali. La normativa sottolinea l’importanza di una collaborazione sinergica tra tutor ed esperto, richiedendo che entrambi siano presenti contemporaneamente durante le sessioni di orientamento. Questa presenza congiunta permette di offrire un supporto più completo e mirato agli studenti, combinando competenze pedagogiche, di ascolto e di consulenza con conoscenze specifiche sui percorsi scolastici e professionali. La possibilità di svolgere l’attività in assenza di uno dei due soggetti non è prevista dalla normativa, poiché comprometterebbe la qualità dell’intervento. In tal caso, si rischierebbe di non rispettare le linee guida stabilite e di non assicurare agli studenti le informazioni e i supporti necessari per effettuare scelte consapevoli sul proprio percorso formativo. Pertanto, la presenza congiunta di tutor ed esperto rappresenta un requisito imprescindibile per la validità e l’efficacia delle attività di orientamento nella scuola secondaria di I grado.

Perché è importante

Perché è importante

La normativa relativa all'Orientamento scuola secondarie di I grado (DM 233/2024) sottolinea l'importanza di garantire un supporto completo e qualificato agli studenti e alle loro famiglie durante il percorso di orientamento. La presenza sia del tutor che dell’esperto contribuisce a offrire un intervento più articolato e approfondito, capace di rispondere alle diverse esigenze e ai differenti contesti di apprendimento. La collaborazione tra queste due figure professionali permette di integrare approcci didattici, metodologie di orientamento e strumenti di valutazione, creando un ambiente di lavoro più dinamico e efficace. La compresenza di tutor ed esperto favorisce inoltre un rapporto più diretto e personalizzato con gli studenti, facilitando una maggiore comprensione delle loro risorse, aspirazioni e difficoltà. In assenza di una delle due figure, si rischia di compromettere la completezza dell’intervento, andando a penalizzare la qualità del servizio di orientamento. Pertanto, la presenza congiunta di tutor ed esperto è fondamentale per garantire un percorso di orientamento che sia non solo efficace ma anche uniforme e rispettoso degli standard qualitativi previsti dalla normativa.

Posizione su assenze di uno dei soggetti

La normativa vigente, in particolare il DM 233/2024, stabilisce in modo rigoroso che le attività di orientamento nelle scuole secondarie di I grado richiedono la presenza simultanea sia del tutor che dell’esperto. Questa presenza congiunta garantisce un approccio completo e competente, favorendo un percorso di orientamento più efficace e coerente con gli obiettivi previsti dal decreto. La presenza di entrambe le figure permette di offrire supporto personalizzato e approfondimenti specialistici, elementi fondamentali per il successo delle attività di orientamento. La mancanza di uno dei due soggetti, anche temporaneamente, compromette la validità dell’intervento, rendendo non utilizzabile la sessione o il percorso in quella modalità. Pertanto, è essenziale pianificare attentamente la presenza di tutti i soggetti coinvolti, assicurando che le attività si svolgano nel rispetto delle norme stabilite, per garantire la qualità e l’efficacia dell’intervento di orientamento.

Implicazioni pratiche

In situazioni eccezionali, si può considerare la sostituzione temporanea di uno dei ruoli purché sia garantita la continuità e la qualità dell’attività. Tuttavia, questa soluzione deve essere adottata con cautela e verificata di volta in volta, evitando programmazioni senza la presenza di almeno una delle figure necessarie. La pianificazione preventiva e il rispetto delle linee guida sono essenziali per mantenere standard elevati.

Conclusione

In conclusione, secondo le disposizioni del DM 233/2024, le attività di orientamento nelle scuole secondarie di I grado devono essere condotte con la presenza simultanea di tutor ed esperto. La mancanza di uno dei due elementi è incompatibile con le norme vigenti, poiché compromette la qualità e la validità dell’intervento orientativo, che deve rispettare rigorosi criteri di efficacia e conforme alle direttive ministeriali.