OBIETTIVO: comprendere le ragioni dietro le decisioni di valutazione e promozione degli studenti, e il ruolo esclusivo dei docenti. Il recente pronunciamento del TAR Sicilia rafforza il principio che le valutazioni sono di competenza esclusiva degli insegnanti, ribadendo che queste non sono punizioni ma strumenti per garantire il raggiungimento delle conoscenze fondamentali. Ciò avviene in un contesto di tutela della qualità dell’istruzione e di rispetto delle competenze professionali degli insegnanti.
- Ruolo esclusivo dei docenti nelle valutazioni
- Promozione basata su competenze e conoscenze reali
- Rispetto del processo educativo e delle attività di supporto
- Ruolo della giustizia amministrativa nella conferma delle decisioni scolastiche
MODALITÀ: Decisioni sui giudizi di valutazione e promozione sono autorevoli e insindacabili
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La sentenza del TAR Sicilia: analisi e implicazioni
La sentenza del TAR Sicilia, depositata il 9 luglio 2025 con la n. 2193/2025, rappresenta un importante punto di riferimento nell’ambito delle questioni legate alla valutazione scolastica. Nella decisione, il tribunale ha ribadito che “solo i docenti possono valutare davvero gli studenti”, sottolineando come sia fondamentale affidare agli insegnanti il compito di giudicare le competenze acquisite dagli studenti attraverso processi di valutazione oggettivi e trasparenti. La decisione di rigettare il ricorso presentato da una famiglia di uno studente bocciato si basa sulla considerazione che la promozione o meno di un alunno non può essere interpretata come una forma di punizione, bensì come un’operazione volta a garantire che siano effettivamente acquisite le conoscenze previste dal percorso di studi. La sentenza mette in evidenza il ruolo insostituibile del corpo docente nel determinare il livello di preparazione degli studenti, riconoscendo che le valutazioni devono rispettare i principi di autonomia professionale. Pertanto, ogni decisione adottata dai consigli di classe basata su criteri oggettivi e condivisi rappresenta un elemento di tutela per la qualità dell’istruzione e per il rispetto dei diritti degli studenti, rafforzando la funzione educativa e formativa del sistema scolastico italiano.
Le motivazioni del giudice
Il giudice ha sottolineato che le valutazioni scolastiche sono attività esclusivamente affidate ai docenti, professionisti qualificati che possiedono le competenze e le conoscenze necessarie per giudicare correttamente le capacità degli studenti. La decisione di bocciare uno studente, secondo il TAR, non deve essere vissuta come una punizione, ma come un momento teso a verificare e consolidare le conoscenze fondamentali necessarie per il prosieguo del percorso scolastico. Questa impostazione mira a garantire un equilibrio tra la tutela degli aspetti educativi e la necessità di mantenere elevati standard di preparazione, perché la valutazione non può essere affidata a soggetti non specializzati o interpretazioni soggettive. Il giudice ha anche precisato che, seppure sono ammissibili interventi giudiziari in casi di evidente ingiustizia o errore palese, nella maggior parte dei casi le decisioni di promozione o bocciatura rientrano nella sfera di competenza esclusiva degli insegnanti, i quali hanno il ruolo di monitorare e certificare il reale livello di preparazione degli studenti in modo professionale e obiettivo. Questa posizione mira ad affermare l'importanza di un sistema valutativo competente, che rispetti l'autonomia professionale degli insegnanti e assicuri una valutazione equa e accurata delle competenze acquisite dagli studenti durante il percorso scolastico.
Il ruolo delle attività di recupero e comunicazione
Le attività di recupero e comunicazione svolgono un ruolo cruciale nel percorso di crescita e formazione degli studenti, contribuendo a garantire un apprendimento completo e duraturo. Tali interventi rappresentano strumenti fondamentali per supportare gli alunni in difficoltà, fornendo loro occasioni di approfondimento, consolidamento delle conoscenze e recupero delle competenze non acquisite. Attraverso un dialogo costante tra insegnanti, studenti e famiglie, si favorisce una comunicazione trasparente e costruttiva che permette di individuare tempestivamente le aree di criticità e intervenire in modo mirato. È importante sottolineare che, come ribadito dal Tribunale Amministrativo Regionale (TAR), le attività di recupero, seppur essenziali, sono strumenti di supporto e non devono sostituire il giudizio professionale degli insegnanti. La valutazione finale degli studenti deve riflettere i risultati effettivi ottenuti nel percorso scolastico, considerandoli nel contesto delle attività di supporto e recupero. Solo così si garantisce che la promozione o la bocciatura siano basate su criteri oggettivi e conformi alle normative vigenti. La sentenza del TAR sottolinea che le attività di recupero sono un elemento complementare, volto a migliorare le competenze degli studenti, e non una mera punizione o un’azione secondaria rispetto alla valutazione complessiva del percorso scolastico. In questo modo, si tutela il diritto degli studenti a un’istruzione equa, trasparente e finalizzata alla reale acquisizione delle conoscenze.
Le comunicazioni tra scuola e famiglia
Le comunicazioni tra scuola e famiglia rappresentano un elemento fondamentale per favorire un dialogo costruttivo e trasparente, contribuendo al successo educativo degli studenti. Tuttavia, queste interazioni devono essere gestite con attenzione, affinché non compromettano l’obiettività delle valutazioni ufficiali stabilite dai docenti. È importante sottolineare che solo i docenti, avvalendosi della loro esperienza e competenza, possono valutare davvero gli studenti, in quanto sono gli unici a poter interpretare in modo imparziale le capacità, le conoscenze e i progressi degli alunni. La recente decisione del TAR, che ha bocciato il ricorso di una famiglia contro una bocciatura, evidenzia come le valutazioni non siano punitive ma funzionali a garantire che ogni studente acquisisca le conoscenze e le competenze necessarie per il suo percorso di apprendimento. In questo contesto, la collaborazione tra scuola e famiglia deve concentrarsi sul supporto allo studente, rispettando i ruoli e le funzioni di ciascuno, evitando di interferire nei processi valutativi ufficiali.
Il rispetto delle competenze professionali
Il personale docente ha l’autonomia di valutare e decidere sulla promozione, garantendo la qualità e la serietà del percorso formativo.
Conclusioni e implicazioni per il mondo scolastico
La sentenza ribadisce che solo i docenti possono valutare concretamente le conoscenze e competenze degli studenti, e che tali decisioni devono essere rispettate come parte integrante del processo educativo. La promozione di uno studente avviene esclusivamente quando si verifica il reale possesso delle competenze previste. Questo principio è fondamentale per mantenere alta la qualità dell’istruzione e tutelare il rispetto del ruolo professionale degli insegnanti, evitando ingerenze di natura amministrativa o familiare che compromettano l’autonomia pedagogica.
FAQs
Solo i docenti possono valutare gli studenti: il giudice conferma l'importanza della valutazione scolastica
Il TAR Sicilia ha stabilito che i docenti sono gli unici qualificati per giudicare le competenze degli studenti, in quanto possiedono le competenze e le conoscenze necessarie per valutare correttamente i livelli di apprendimento.
No, secondo la sentenza del TAR Sicilia, la bocciatura serve a garantire che siano acquisite le conoscenze fondamentali, non rappresenta una punizione, ma uno strumento di tutela della qualità dell'istruzione.
Le attività di recupero supportano l'apprendimento e devono essere considerate strumenti di supporto, non sostituti del giudizio professionale degli insegnanti, e non devono influire sulla valutazione finale.
Le valutazioni sono competenza esclusiva dei docenti e devono essere obiettive, mentre le comunicazioni con le famiglie devono favorire il dialogo e il supporto, rispettando il ruolo di ognuno.
La sentenza sottolinea che solo i docenti possono decidere sulla promozione o bocciatura degli studenti, e tali decisioni devono rispettare l’autonomia professionale e i principi di oggettività.
Rispetta la qualità dell’istruzione e la tutela del diritto degli studenti a una valutazione accurata, garantendo che le decisioni siano prese da professionisti qualificati.
Perché gli insegnanti sono qualificati e hanno il ruolo di certificare le competenze effettive degli studenti, e le loro decisioni sono fondamentali per il processo educativo.
La pronuncia si basa sulla normativa e sulla giurisprudenza in materia di autonomia e competenza degli insegnanti nella valutazione scolastica, con riferimento alla sentenza n. 2193/2025 depositata il 9 luglio 2025.
