Scuola paritaria e parità economica: l'intervista a Kaladich evidenzia la sfida italiana

Chi: Virginia Kaladich, presidente della Federazione Italiana delle Istituzioni Educative Cattoliche (Fidae). Cosa: analizza la situazione delle scuole paritarie in Italia con focus sulla parità economica. Quando: intervista aggiornata al 2024. Dove: in Italia, con riferimenti europei e nazionali. Perché: evidenziare criticità, prospettive future e il ruolo delle istituzioni nel sostegno alle scuole paritarie.

La condizione attuale delle scuole paritarie in Italia

Le scuole paritarie rappresentano un elemento fondamentale del sistema educativo italiano, offrendo un’alternativa a quello statale e contribuendo alla pluralità didattica. Tuttavia, secondo Kaladich, il riconoscimento economico di queste istituzioni rimane insufficiente, nonostante la normativa del 2000 abbia previsto diritti e obblighi chiari. La legge n. 62 del 2000 ha sancito il ruolo del Sistema Nazionale di Istruzione, includendo tali istituzioni, ma la copertura finanziaria ancora non rispecchia le esigenze. L’Italia si colloca al terz’ultimo posto in Europa per sussidi pubblici al settore, superata da paesi come Cipro e Grecia, con conseguenze sulla libertà di scelta educativa delle famiglie.

In tempi recenti, la condizione delle scuole paritarie si è complicata ulteriormente a causa dell’aumento dei costi di gestione, che hanno messo sotto pressione la sostenibilità di queste istituzioni. Kaladich sottolinea come oggi sia necessaria una parità economica rispetto al sistema statale: “Adesso ci vuole parità economica, i costi di gestione aumentano. Peggio di noi solo Cipro e Grecia”, ha affermato in un’intervista, evidenziando come una maggior tutela finanziaria sia ormai indispensabile per garantire la continuità delle scuole paritarie, tutelare la libertà educativa e assicurare un’offerta scolastica di qualità. La mancanza di adeguati sussidi limita non solo le possibilità di investimento e di miglioramento strutturale, ma anche la capacità di attrarre personale qualificato, rischiando di compromettere la qualità dell’istruzione offerta. Pertanto, senza un miglioramento delle risorse pubbliche destinate alle scuole paritarie, si rischia di restringere ulteriormente l’accesso a determinate categorie di famiglie e di comprimere la pluralità del sistema scolastico italiano. È fondamentale, quindi, che si avvii un confronto serio e fattivo per affrontare questa criticità, riconoscendo il ruolo cruciale delle scuole paritarie nel panorama educativo nazionale.

Le criticità finanziarie e le richieste di miglioramento

Le criticità finanziarie e le richieste di miglioramento

Le scuole paritarie, tra cui quelle gestite da enti come la Kaladich, stanno affrontando una situazione economica sempre più complessa a causa degli aumenti dei costi di gestione. Secondo le dichiarazioni di Kaladich, “Adesso ci vuole parità economica, i costi di gestione aumentano. Peggio di noi solo Cipro e Grecia”, evidenziando come le difficoltà non siano unique ma riflettano una tendenza generale nel settore. Sebbene la Fidae (Federazione Italiana delle Istituzioni Educative) abbia più volte richiesto un potenziamento dei finanziamenti pubblici, gli attuali fondi risultano ancora insufficienti per coprire le esigenze reali delle scuole. È auspicabile un incremento di circa 120 milioni di euro, destinato ad aggiornare il fondo storico e adattarlo alle spese odierne, che includono i maggiori costi del personale e le spese di gestione quotidiana. Inoltre, è fondamentale stabilizzare i fondi dedicati all’inclusione degli alunni disabili e alla prima infanzia, per poter garantire un'offerta educativa più equa e di qualità a tutti gli studenti, senza discriminazioni. La crisi finanziaria evidenzia la necessità di un intervento deciso da parte delle istituzioni, che devono adottare politiche più innovative e trasparenti, superando le barriere culturali e ideologiche, per valorizzare appieno il ruolo delle scuole paritarie nel sistema scolastico nazionale. Solo così si potrà assicurare un futuro sostenibile e inclusivo per il settore.

Risultati attesi dalla legge di bilancio

Secondo l’intervista con Kaladich, uno dei punti fondamentali riguarda la necessità di raggiungere una vera parità economica tra le scuole paritarie e quelle statali. Attualmente, le scuole paritarie si trovano a fronteggiare costi di gestione molto elevati, che spesso rendono difficile mantenere un'offerta educativa di qualità senza sovraccaricare le famiglie. Kaladich evidenzia come, in questo momento, l’Italia si trovi sopra solo a Cipro e Grecia in termini di oneri finanziari per le scuole private, fattore che ostacola la parità di trattamento e di opportunità per gli studenti. La legge di Bilancio 2024, quindi, si propone di intervenire aumentando le risorse destinate al settore, con l’obiettivo di ridurre il gap economico e di facilitare l’accesso alla scuola paritaria a tutte le famiglie, indipendentemente dalla condizione economica. Questo percorso, sostiene Kaladich, è essenziale per creare un sistema scolastico più equo e inclusivo, capace di rispettare i valori cristiani e di offrire un’educazione di qualità senza discriminazioni. L’investimento nello sviluppo delle scuole paritarie rappresenta una sfida strategica per il futuro dell’intero sistema educativo nazionale, il cui successo dipende da un'equa distribuzione delle risorse e da politiche che favoriscano la competitività e la sostenibilità delle istituzioni scolastiche private.

Occasione degli 80 anni della Fidae e l’impegno delle istituzioni

Durante le celebrazioni, si è sottolineata la crescente necessità di un riconoscimento più equo delle scuole paritarie, che rappresentano un elemento fondamentale del sistema formativo italiano. Kaladich ha evidenziato come la disparità economica sia una criticità urgente, affermando che “adesso ci vuole parità economica, i costi di gestione aumentano. Peggio di noi solo Cipro e Grecia”. Questa dichiarazione mette in luce le sfide finanziarie che le scuole paritarie devono affrontare quotidianamente, tra cui il mantenimento di standard qualitativi elevati e l’adeguamento alle normative vigenti. I rappresentanti istituzionali hanno confermato l’impegno a lavorare per un sistema più equo, in modo da garantire la sostenibilità delle scuole paritarie, rafforzando così l’offerta formativa e il valore civico di queste realtà. L’obiettivo è creare un ambiente in cui la scuola privata possa operare senza essere penalizzata economicamente rispetto al settore pubblico, assicurando che ogni studente possa accedere a un’educazione di qualità indipendentemente dalla propria provenienza economica.

Il ruolo culturale e politico delle scuole paritarie

Kaladich sottolinea come la questione della parità economica sia principalmente culturale e ideologica. L’Italia necessita di una svolta nel riconoscimento delle specificità delle scuole paritarie, ispirata a modelli europei diversi. La collaborazione tra istituzioni e comunità educational deve permettere di superare pregiudizi e implementare politiche di sostegno concrete, facilitando l’accesso a un’educazione di qualità per tutti.

Le differenze con altri paesi europei e la gestione dell’educazione cattolica

In molte nazioni dell’Unione Europea, come Francia e Polonia, lo Stato contribuisce notevolmente al sostegno delle scuole private e cattoliche, anche con finanziamenti diretti per stipendi e servizi. In Italia, questa partecipazione è molto più limitata, creando disparità di opportunità tra le scuole pubbliche e quelle paritarie. Le scuole cattoliche si distinguono per un’offerta educativa basata su valori cristiani, senza propaganda religiosa esplicita, e per l’impegno di insegnanti condivisi con le famiglie, assicurando un modello educativo laico e inclusivo.

Gestione e innovazione nel supporto agli studenti

Per quanto riguarda tematiche attuali come educazione sessuale, affettività e inclusive education, le scuole cattoliche propongono percorsi rispettosi dell’antropologia cristiana, trasparenti e condivisi con le famiglie. Inoltre, si stanno sperimentando progetti innovativi per il supporto a studenti con disabilità e plusdotazione, con l’obiettivo di migliorare la qualità dell’offerta educativa e la riconoscibilità di bisogni speciali nei contesti scolastici.

Il futuro delle risorse e delle politiche di sostegno

Kaladich si augura un imminente aggiornamento del fondo storico delle scuole paritarie, che da troppo tempo non si adegua alle nuove esigenze di gestione e ai maggiori costi dettati dalla realtà economica. La speranza è che le risorse pubbliche siano aumentate e che si creino condizioni per un sistema paritario efficiente, aperto e inclusivo, capace di garantire a tutte le famiglie la possibilità di scegliere liberamente il percorso educativo desiderato.