Nuove fasce di complessità 2026/27: il decreto per i Dirigenti scolastici

Il Ministero dell'Istruzione e del Merito (MIM) ha ufficializzato la graduazione delle istituzioni scolastiche per l'anno scolastico 2026/2027 attraverso il decreto interdipartimentale n. 1378 del 26 giugno 2026. Questo provvedimento definisce le fasce di complessità, un parametro tecnico fondamentale che non rappresenta solo un dato statistico, ma incide direttamente sulla retribuzione di posizione dei dirigenti scolastici e sulla pianificazione della loro carriera professionale.

La determinazione di tale graduazione si basa su una serie di parametri organizzativi e numerici che misurano il peso gestionale delle singole scuole. Per i dirigenti, la pubblicazione di questi dati è un momento cruciale, poiché fornisce la base certa per valutare le responsabilità e gli aspetti economici delle diverse sedi prima di procedere con le istanze di mobilità. La precisione del decreto garantisce che la distribuzione delle risorse e degli incarichi sia coerente con l'effettiva articolazione delle istituzioni scolastiche sul territorio.

Il percorso che ha portato alla pubblicazione del decreto è stato caratterizzato da una stretta collaborazione tra il Ministero e le rappresentanze sindacali. In particolare, l'ANP (Associazione Nazionale Dirigenti Scolastici) ha giocato un ruolo chiave nel segnalare le criticità operative legate ai tempi di inserimento dei dati, portando a una proroga che ha permesso alle segreterie scolastiche di completare correttamente gli adempimenti sulla piattaforma dedicata senza compromettere le attività di fine anno.

Il quadro normativo e la determinazione della complessità

La base normativa che regola la determinazione della complessità risale al Decreto Dipartimentale n. 1621 del 25 giugno 2024, il quale ha stabilito i criteri fondamentali per la valutazione delle istituzioni. Questi criteri sono integrati dalle disposizioni del D.Lgs. 165/2001 sul pubblico impiego e dalle successive norme di contrattazione collettiva di area, che legano la complessità organizzativa alla parte variabile della retribuzione di posizione.

Per definire la graduazione, il Ministero ha attivato la piattaforma "Gestione fasce di complessità", richiedendo alle scuole di fornire dati precisi su elementi strutturali quali il numero di plessi oltre la sede principale e la descrizione dettagliata dell'articolazione organizzativa. L'accuratezza di questi input è fondamentale: un errore nella descrizione della struttura può determinare una collocazione in una fascia inferiore, con diretti impatti economici sulla dirigenza scolastica.

La finestra operativa per la definizione della graduazione ha visto un coinvolgimento diretto degli Uffici Scolastici Regionali (USR), che tra il 16 e il 22 giugno 2026 hanno elaborato i dati raccolti per procedere alla pubblicazione ufficiale. Questo processo assicura che ogni istituzione sia correttamente mappata in base alla sua reale complessità gestionale, garantendo trasparenza e oggettività nel sistema di assegnazione dei punteggi.

Le fasce di punteggio e la loro rilevanza economica

Il decreto n. 1378 del 26 giugno 2026 suddivide le istituzioni scolastiche in tre fasce principali, basate sul punteggio di complessità ottenuto. La distinzione tra queste fasce è il parametro che determina il livello di responsabilità e, di conseguenza, l'importo della retribuzione variabile:

• Fascia A: destinata alle istituzioni con un punteggio da 53 punti in poi;
• Fascia B: per le scuole con un punteggio compreso da 32 a 52 punti;
• Fascia C: per le istituzioni con un punteggio fino a 31 punti.

È importante sottolineare che la complessità non è un valore statico, ma riflette la dinamicità della scuola. Fattori come l'ampiezza della rete scolastica e la complessità dei servizi offerti sono i pilastri su cui si regge la graduazione. Per i dirigenti, conoscere queste fasce significa avere una mappa chiara delle opportunità di trasferimento e delle responsabilità che ogni sede comporta, permettendo una pianificazione di carriera basata su dati certi e non su stime approssimative.

Cosa cambia concretamente per dirigenti e istituzioni

Per i dirigenti scolastici, la pubblicazione del decreto rappresenta lo strumento operativo principale per la gestione della propria carriera. Conoscendo le fasce di complessità, è possibile confrontare le diverse sedi disponibili per la mobilità, valutando non solo la vicinanza geografica, ma soprattutto il peso gestionale e la relativa retribuzione. Questo dato permette di evitare trasferimenti verso sedi che potrebbero presentare responsabilità superiori a quanto previsto o, viceversa, di identificare opportunità di crescita professionale in istituzioni più complesse.

Per le scuole e le segreterie, l'impatto è legato alla precisione dei dati forniti sulla piattaforma SIDI. Poiché la graduazione è automatizzata sulla base degli elementi descrittivi, è fondamentale che la descrizione dell'articolazione organizzativa sia esaustiva. Un'omissione nel riportare un plesso o una specifica organizzativa può portare a una sottovalutazione della complessità della scuola, con conseguenti perdite economiche per la dirigenza e una rappresentazione non fedele della realtà scolastica del territorio.

In sintesi, il decreto n. 1378 del 26 giugno 2026 chiude il ciclo di rilevazione dati e apre la fase operativa della mobilità. I dirigenti hanno ora a disposizione il quadro di riferimento ufficiale per muoversi con consapevolezza nel sistema scolastico italiano, garantendo che le scelte di carriera siano supportate da dati normativi certi e aggiornati.

Per approfondire i dettagli tecnici della graduazione, è possibile consultare la circolare regionale di diffusione dei dati o i documenti ufficiali pubblicati dal Ministero.