Galimberti avverte: “Stiamo crescendo una generazione di psicopatici e vi spiego perché” — approfondimento e guida

In questo approfondimento, il filosofo Umberto Galimberti analizza le cause della riduzione dei sentimenti tra i giovani, evidenziando rischi e opportunità. L’intervento, grande attenzione ai social e all’educazione, si rivolge a genitori, insegnanti e addetti ai lavori, fornendo spunti su come contrastare questa tendenza crescente.

• Disamina dei segnali di atrofia emotiva nei giovani
• Importanza della scuola nel formare i sentimenti
• Impatto dei media e della virtualità sulla psiche
• Necessità di recuperare il desiderio e l'educazione sentimentale

Secondo Galimberti, questa tendenza alla riduzione della sensibilità emotiva tra i giovani può essere attribuita a diversi fattori culturali e sociali che contribuiscono a plasmare le loro percezioni e comportamenti. La crescente esposizione ai media digitali, come social network e videogiochi, ha facilitato un cambio di paradigma nel modo in cui i giovani vivono e gestiscono le emozioni, favorendo una disconnessione tra azione e sensazione. Questo fenomeno si manifesta anche attraverso l'apparente indifferenza di fronte a eventi che, in passato, sarebbero stati considerati significativi, come crisi sociali o atti di violenza. La costante stimolazione di immagini e notizie in maniera superficiale rende difficile sviluppare empatia e approfondimenti emotivi, portando spesso a una visualizzazione delle esperienze come eventi distaccati. Inoltre, molte ragazze e ragazzi tendono a ridimensionare le proprie emozioni, soprassedendo il valore del sentimento nel processo decisionale, e privilegiando approcci più razionali o distaccati. Questa dinamica contribuisce a un quadro complessivo di insensibilità emotiva, che galimberti definisce come un segnale di una crescente 'generazione di psicopatici', dove l'assenza di emozioni autentiche e l'indifferenza verso le conseguenze sono aspetti sempre più diffusi nella vita quotidiana.

Galimberti sottolinea come questi momenti psicopatici, pur non configurandosi come disturbi psichici complessi, abbiano un impatto considerevole sulla vita quotidiana e sulle relazioni interpersonali. La loro diffusione, soprattutto in una società moderna caratterizzata da rapidi stimoli eccessivi, può contribuire a una progressiva desensibilizzazione delle persone verso il dolore e le conseguenze delle proprie azioni. Questo fenomeno si manifesta spesso nelle attività quotidiane, dove la perdita momentanea di empatia può portare a comportamenti insensibili o indifferenti, evenienze che vengono spesso sottovalutate o normalizzate. Inoltre, la cultura contemporanea, con l'enfasi sull'autoaffermazione e sulla competizione, può favorire il rafforzamento di questi momenti, rendendo più facile per gli individui perdere la percezione delle conseguenze delle proprie azioni. La crescita di questa generazione, secondo Galimberti, rischia di creare una società meno sensibile, più disinteressata, e meno in grado di instaurare rapporti umani autentici e profondi. Questi aspetti evidenziano l'importanza di coltivare una maggiore consapevolezza emotiva e di sviluppare strumenti educativi che possano prevenire e contrastare questi momenti psicopatici, favorendo una maggiore maturità affettiva e empatia nelle nuove generazioni.

Tra le testimonianze riportate, gli atteggiamenti di ragazzi in carcere o coinvolti in comportamenti violenti, che manifestano un totale distacco emotivo, ponendo domande sulla sensibilità e sulla capacità di distinguere il bene dal male.

Le osservazioni di Galimberti si concentrano sull'importanza di analizzare le cause di questa crescente indifferenza emotiva tra i giovani. Si evidenzia come la mancanza di un adeguato sostegno emotivo e di un'educazione alle emozioni possa contribuire alla formazione di una generazione con livelli di empatia e sensibilità ridotti. In alcuni casi, si nota come l'uso precoce dei social media e della tecnologia possa favorire una disconnessione dal reale e un rafforzamento di comportamenti impersonali e distaccati.

Un esempio pratico è rappresentato dai giovani che, immersi in ambienti digitali, sviluppano una visione frammentata delle relazioni interpersonali, rendendo più difficile riconoscere e rispettare i sentimenti degli altri. Questa situazione può portare a comportamenti impulsivi o violenti, alimentando un circolo vizioso di indifferenza e aggressività. Galimberti sottolinea quindi l'importanza di interventi educativi che favoriscano la crescita di capacità empatiche e che aiutino i giovani a sviluppare una maggiore consapevolezza delle proprie emozioni e di quelle degli altri, per contrastare questo trend preoccupante.

Secondo Galimberti, questa carenza di percezione emotiva e di empatia influenzano profondamente le relazioni interpersonali e la capacità di comprendere le conseguenze delle proprie azioni. La perdita della sensibilità emotiva rende sempre più difficili le dinamiche di solidarietà e comprensione, creando una generazione meno incline a riconoscere la gravità delle proprie azioni e a sentire responsabilità verso gli altri. Inoltre, questa atrofia emotiva potrebbe contribuire alla crescita di atteggiamenti disumanizzanti e a una diminuzione del senso di responsabilità sociale, elementi che, se non affrontati, rischiano di compromettere il benessere collettivo e la sana formazione delle future generazioni.

Favorire l'empatia e la consapevolezza nei giovani diventa dunque fondamentale per evitare fenomeni di disconnessione emotiva.

Le cause dell’atrofia dei sentimenti: stimoli e educazione

Secondo Galimberti, la causa principale risiede nell’infanzia iperstimolata, dove l’eccesso di attività, oggetti e stimoli impedisce ai giovani di sperimentare la noia, considerata un momento cruciale per la creazione e lo sviluppo emotivo.

Perché la noia è fondamentale

La noia, se vissuta come spazio di riflessione, stimola la creatività e il desiderio di cambiare. L’assenza di momenti di vuoto può indebolire questa dimensione, rendendo più difficile sviluppare desideri autentici e capacità di introspezione.

Il desiderio e la sua perdita

Galimberti sottolinea come l’eccesso di stimoli e il consumo continuo di regali e oggetti spengano il desiderio, che invece è una forza trasformativa. La sua perdita può favorire comportamenti autocompensativi come l’abuso di sostanze o il rifugiarsi nel presente, con conseguente impoverimento spirituale.

Il ruolo dell’abbuffata di stimoli

Gli stimoli costanti rendono i giovani insensibili alle possibilità di trasformazione personale e sociale, indebolendo la spinta al cambiamento.

Come contrastare questa tendenza

È fondamentale promuovere il valore della sobrietà emotiva e il rispetto dei tempi di crescita personale, anche attraverso l’educazione alla percezione di sé e degli altri.

I media, la virtualità e l’effetto sulla psiche dei giovani

I media digitali espongono costantemente a tragedie e sofferenze lontane, generando un distacco emotivo. Galimberti cita Heidegger per sottolineare che l’essere umano è un "essere-nel-mondo", ma oggi questo rapporto è spesso sostituito da realtà virtuali che riducono la percezione dell’esperienza concreta.

Come i media influenzano le emozioni

La copertura di eventi lontani tende a suscitare impotenza, invece di empatia reale. La peyrcezione della sofferenza si riduce, favorendo un senso di distacco e insensibilità.

La tecnica e la dimensione umana

Günther Anders avverte che il problema non sta nell’uso della tecnologia, ma nella sua influenza sulla nostra interiorità. L’interazione con i dispositivi favorisce un’intelligenza "convergente" che mortifica quella "divergente", capace di riformulare problemi complessi e stimolare il pensiero critico.

Risposte pratiche e culturali

Diffondere l’educazione all’uso consapevole dei media e favorire momenti di riflessione può aiutare a contrastare questa perdita di sensibilità.

Società virtuale e umanità reale

È importante riscoprire il valore delle relazioni autentiche e delle esperienze dirette per sviluppare empatia e sensibilità.

Il ruolo della scuola e dell’educazione: formare i sentimenti

Galimberti sostiene che i sentimenti non sono innati ma si apprendono grazie a miti, racconti e letteratura. La scuola, quindi, deve svolgere un ruolo centrale nel formare i sentimenti, distinguendoli dall’istruzione puramente tecnica.

Educare ai sentimenti

“La scuola deve formare i sentimenti”, afferma Galimberti, perché rappresentano una forma di conoscenza che aiuta a orientare le scelte e a sviluppare empatia. La mancanza di un’educazione sentimentale può rendere le competenze tecniche vuote di significato e profondità.

Il rischio di competenze senza cuore

Se l’educazione si limita a trasmettere nozioni, si rischia di formare individui tecnicamente preparati ma privi di sensibilità e capacità di relazionarsi.

Come sviluppare i sentimenti nella scuola

Attraverso l’insegnamento di miti, storie e letteratura, si può aiutare i giovani a riconoscere e sviluppare i propri sentimenti.

La formazione come investimento culturale

Formare i sentimenti rappresenta un passo importante per costruire una società più empatica e consapevole.

Il desiderio di desiderare: un patrimonio da riattivare tra i giovani

Galimberti sottolinea che tra i 15 e i 30 anni si concentra il massimo della forza biologica e ideativa. La società deve rinnovare l’attenzione sul desiderio, spesso spento dalla cultura dell’efficienza e della tecnologia.

Perché riattivare il desiderio?

Il desiderio è una forza che guida l’individuo a aspirare, a desiderare di migliorare sé stesso e il mondo. Senza di esso, si rischia di obbedire passivamente a un sistema che favorisce l’appiattimento e l’automazione delle persone.

Le conseguenze della perdita del desiderio

Il vuoto percepito come futuro, la piattezza delle emozioni e la perdita di intuizione sono frutto di questa assenza. La riattivazione del desiderio e dell’educazione sentimentale sono quindi urgenti.

Backup di un equilibrio tra tecnica e sentimento

Contrastare la tendenza a privilegiare solamente la dimensione tecnica richiede interventi culturali che valorizzino anche la componente emotiva.

Sostenere il desiderio per un futuro più ricco

Solo riattivando il desiderio si può mantenere viva la capacità di desiderare e di vivere con pienezza, evitando l’anestesia emotiva.