Matematica Accessibile: il Politecnico di Milano lancia video-lezioni in LIS per gli studenti sordi

Il sistema scolastico italiano compie un importante passo avanti verso una didattica inclusiva con il lancio del progetto Matematica Accessibile. Questa iniziativa, promossa dal Politecnico di Milano, mira ad abbattere le barriere comunicative che gli studenti sordi incontrano nelle scuole secondarie di secondo grado, dove la crescente complessità e astrazione dei concetti matematici possono diventare ostacoli significativi per il percorso di studi e le future scelte universitarie.

Il progetto si concretizza attraverso la produzione di video-lezioni ad alta accessibilità, progettate per integrare simultaneamente diversi canali comunicativi: la spiegazione orale con attenzione alla lettura labiale, la traduzione in Lingua dei Segni Italiana (LIS), i sottotitoli completi e una lavagna grafica dedicata. Questa struttura multimediale permette agli studenti di scegliere il canale comunicativo preferito, garantendo una comprensione profonda di argomenti che, senza strumenti didattici mirati, risulterebbero difficilmente fruibili.

L'iniziativa è il frutto di una collaborazione tra il Dipartimento di Matematica, il METID – Learning Innovation e il Servizio Pari Opportunità – Multichance Poli Team del Politecnico di Milano, insieme all'Istituto dei Sordi di Torino. Il progetto è stato ufficialmente registrato nel registro del Ministero dell'Istruzione e del Merito (MIM) di Milano il 18 giugno 2026, con il codice identificativo U.0019233.18-06-2026, e ha visto la prima diffusione online delle lezioni dedicate alla Statistica il 15 settembre 2026.

Struttura didattica e contenuti del progetto

Nella fase iniziale, il progetto si focalizza sui contenuti principali affrontati nel primo anno del liceo scientifico, offrendo 7 lezioni multimediali dedicate alla Statistica. Ogni video ha una durata media di circa 13 minuti e segue una struttura pedagogica specifica che alterna momenti di spiegazione a pause funzionali, pensate per rispettare i tempi di elaborazione e le esigenze degli studenti sordi. I temi trattati includono:

• Tabella delle frequenze e grafici;
• Indici di posizione e variabilità;
• Proprietà della media, varianza e deviazione standard.

Oltre ai contenuti video, il progetto fornisce un pacchetto di materiali integrativi scaricabili per ogni lezione. Questi includono i testi delle lezioni, i testi degli esercizi e i relativi dati in formato Excel. Tale approccio "multicanale" non solo supporta l'apprendimento degli studenti sordi, ma rappresenta una risorsa preziosa anche per gli studenti udenti, grazie alla chiarezza visiva e alla semplificazione strutturale dei concetti.

Diffusione istituzionale e sperimentazione 2026/27

Il progetto è stato promosso ufficialmente dal Ministero dell'Istruzione e del Merito e dalle Scuole Regionali (USR Veneto e Sicilia) come una risorsa gratuita per il corpo docente. La diffusione è avvenuta tra il 21 e il 23 settembre 2026 sui portali istituzionali, con l'obiettivo di supportare concretamente i docenti di matematica e gli insegnanti di sostegno nella gestione della classe inclusiva. La fase attuale prevede una sperimentazione attiva per l'anno scolastico 2026/27 nelle scuole superiori italiane.

Il Ministero e le Scuole Regionali hanno sottolineato l'importanza di questo strumento per contrastare l'isolamento comunicativo. Sebbene non sia ancora stato pubblicato l'elenco esaustivo delle singole scuole coinvolte nella fase pilota, la promozione è di carattere nazionale. In futuro, il progetto prevede un'espansione verso altri argomenti della matematica e una valutazione sistematica dell'efficacia didattica tramite questionari da compilare da parte di insegnanti e studenti coinvolti.

Cosa cambia concretamente per docenti e studenti

Per gli studenti sordi, il cambiamento principale risiede nella possibilità di fruire di contenuti didattici che non dipendono esclusivamente dall'udito, permettendo una maggiore autonomia nello studio e una migliore comprensione dei concetti astratti. Per i docenti di matematica e di sostegno, il progetto offre materiali pronti all'uso che possono essere integrati immediatamente nelle lezioni per facilitare la comunicazione e ridurre il carico di lavoro nella creazione di materiali accessibili personalizzati.

In sintesi, l'adozione di queste risorse permette di:

• Garantire il diritto all'istruzione inclusiva attraverso strumenti ad alta accessibilità;
• Fornire agli studenti sordi strumenti per orientarsi meglio nelle scelte universitarie;
• Offrire agli studenti udenti un supporto visivo semplificato per lo studio individuale.

I materiali e le video-lezioni sono attualmente disponibili online tramite la playlist dedicata al progetto sul portale del Politecnico di Milano. Per approfondimenti normativi e per consultare le risorse ufficiali, è possibile fare riferimento al progetto Matematica Accessibile sul sito del Ministero dell'Istruzione e del Merito o ai portali delle Scuole Regionali di Veneto e Sicilia.

È importante che i docenti coinvolti nella sperimentazione 2026/27 prestino attenzione alla corretta integrazione dei materiali Excel durante le attività pratiche in classe, per assicurare che gli studenti possano manipolare i dati in modo coerente con quanto visualizzato nei video. La sperimentazione inizierà ufficialmente nell'anno scolastico 2026/27.