Oltre la repressione: Dissentire, partecipare, educare come sfida pedagogica

Il panorama educativo e sociale italiano sta affrontando un momento di profonda riflessione critica a seguito della sottoscrizione del manifesto "Dissentire, partecipare, educare", avvenuta il 25 ottobre 2026. Questo appello collettivo, promosso da un ampio fronte di accademici, pedagogisti e operatori del mondo della scuola, nasce come una reazione diretta alla crescente centralità della risposta penale e delle misure di polizia nelle politiche governative rivolte ai giovani. Il documento denuncia una gestione del conflitto sociale definita dagli autori come "miopia" istituzionale, che privilegia la repressione immediata rispetto agli interventi educativi, sociali e preventivi.

Il cuore della protesta risiede nel forte contrasto con le nuove misure sulla sicurezza approvate dal Consiglio dei Ministri il 20 ottobre 2026. Tali provvedimenti prevedono un ampliamento degli strumenti repressivi per i minorenni, introducendo meccanismi che molti esperti ritengono incompatibili con le tutele della libertà personale e con la specificità della giustizia minorile. Il manifesto non mira a una cancellazione della legalità, ma esige una trasformazione radicale del paradigma di intervento: spostare il focus dalla punizione delle conseguenze alla prevenzione delle cause strutturali che generano disagio nelle nuove generazioni.

L'orientamento repressivo e il vuoto di welfare educativo

L'appello sottolinea come l'attuale approccio politico si inserisca in una linea di continuità che ha visto il passaggio da strumenti già contestati, come il Decreto "Anti Rave" e il Decreto "Caivano", a misure ancora più stringenti. Tra queste, spiccano l'estensione ai minorenni del fermo preventivo, basato su una valutazione di pericolosità anticipata, e dell'arresto in flagranza differita, che consente l'arresto successivo al fatto. Questi strumenti sono criticati per la loro capacità di ignorare la fase di crescita dei ragazzi e per il rischio di trasformare la partecipazione allo spazio pubblico in un indizio generalizzato di pericolosità.

Un dato fondamentale che emerge dalla ricerca è la cronica mancanza di investimenti nel welfare educativo. Il punto di riferimento normativo per gli ultimi stanziamenti destinati ai servizi di welfare educativo risale al 1997, evidenziando un vuoto di risorse che dura quasi trent'anni. Gli autori del manifesto sostengono che la repressione non possa risolvere le difficoltà psicologico-esistenziali dei giovani, le quali sono aggravate da fattori strutturali quali la precarietà lavorativa, l'incertezza sul futuro professionale, l'aumento del costo della vita e le disuguaglianze territoriali.

Le radici del disagio: tra povertà educativa e crisi dei servizi

Secondo i pedagogisti coinvolti, come Alessandro Tolomelli dell'Università di Bologna, le istanze dei giovani sono legittime e derivano da una realtà sociale che ha fallito nel garantire servizi adeguati. Il manifesto identifica diverse cause profonde che richiedono una risposta non punitiva, ma strutturale:

• Precarietà e carovita: Difficoltà di accesso all'abitazione e incertezza economica.
• Povertà educativa: Divari sociali e abbandono scolastico che limitano le opportunità di crescita.
• Crisi ambientale: Ansia climatica che incide pesantemente sul benessere psicologico dei minori.
• Diritti di cittadinanza: Ostacoli per i giovani con background migratorio nel riconoscimento dei propri diritti.

In questo scenario, la risposta della scuola e delle istituzioni non può limitarsi alla gestione dell'emergenza, ma deve aprirsi a "sedi pubbliche di confronto". È necessario che le generazioni possano essere ascoltate prima che il disagio si trasformi in conflitto sociale, garantendo che il dissenso possa esprimersi senza intimidazioni e che la responsabilità per singole condotte violente venga accertata individualmente, senza colpire la partecipazione collettiva.

Cosa cambia concretamente per docenti, famiglie e istituzioni

Per chi opera quotidianamente nel sistema scolastico e per le famiglie, il manifesto del 25 ottobre 2026 delinea una nuova direzione operativa che richiede attenzione immediata. Non si tratta di una modifica legislativa istantanea, ma di una richiesta di verifica rigorosa e di un cambio di approccio pedagogico:

• Per i Dirigenti e i Docenti: È richiesta una maggiore attenzione alla prevenzione della recidiva e alla creazione di spazi di aggregazione che non siano sostituiti da misure di polizia. La scuola deve diventare un luogo di produzione di conoscenza dove i giovani siano soggetti attivi e non oggetti di studio o di controllo.
• Per le Famiglie: Il coordinamento dei Genitori Democratici Onlus invita a una presa di parola collettiva contro la centralità della risposta penale, chiedendo che i diritti dell'infanzia sanciti dalla Convenzione ONU siano rispettati prioritariamente rispetto alle logiche di sicurezza.
• Per le Istituzioni: Viene richiesto un esame pubblico delle garanzie della libertà personale nelle nuove misure del 20 ottobre 2026 e la promozione di ricerche scientifiche interdisciplinari sugli effetti delle politiche securitarie.

Al momento, non sono ancora disponibili dati quantitativi sull'impatto immediato delle misure approvate nell'ottobre 2026 sulla popolazione minorile. Tuttavia, il manifesto rappresenta un punto di svolta per la comunità accademica e civile, che chiede di sostituire la logica della punizione con quella della prevenzione, garantendo che la crescita dei giovani non venga sacrificata sull'altare di una sicurezza superficiale.