“Se domani non torno”: il nuovo strumento didattico per contrastare il femminicidio nelle scuole

Il panorama educativo italiano si prepara ad accogliere un importante strumento di sensibilizzazione per affrontare uno dei temi più drammatici e urgenti della nostra società contemporanea. Il film “Se domani non torno”, diretto da Paola Randi e tratto dall'opera letteraria Cara Giulia di Gino Cecchettin, è stato ufficialmente selezionato come risorsa didattica per le scuole secondarie di I e II grado.

L'iniziativa mira a trasformare il lutto privato della famiglia Cecchettin in un percorso di consapevolezza civile, offrendo alle nuove generazioni uno spazio protetto per riflettere sulla violenza di genere, sul patriarcato e sulla responsabilità collettiva. L'obiettivo pedagogico non è la semplice cronaca di un fatto di cronaca, ma la promozione di un dialogo profondo sulle radici culturali che alimentano la violenza maschile sulle donne.

Attraverso la narrazione della famiglia colpita dall'assenza di Giulia, il film invita gli studenti a identificare il femminicidio non come un atto isolato di un "mostro", ma come esito di modelli culturali radicati. La scuola, in questo contesto, si pone come presidio fondamentale per il superamento dei pregiudizi e la costruzione di un ambiente inclusivo, in linea con le recenti direttive ministeriali.

Il percorso educativo: dalla narrazione del "mostro" alla responsabilità collettiva

Uno degli aspetti più rilevanti della scelta di Paola Randi e della sceneggiatrice Lisa Nur Sultan è la decisione etica e narrativa di non mostrare mai l'assassino. Questa scelta deliberata serve a sottoporre il pubblico a una riflessione che vada oltre lo spettacolo del true crime, focalizzandosi invece sull'assenza e sulle conseguenze sistemiche della violenza.

Il film esplora ciò che accade "sotto la pelle" di una famiglia ordinaria, mostrando come il dolore possa essere trasformato in un grido di denuncia e in un impegno civile attivo. Il film si avvale della testimonianza e del percorso di vita di Gino Cecchettin, che ha scelto di non chiudersi nella rabbia, ma di mettersi in ascolto e parlare alla società. La narrazione mette in luce tre figure chiave che guidano gli studenti in questo percorso di riflessione:

• Elena Cecchettin, la figlia maggiore, che ribalta la narrazione mediatica rifiutando la semplificazione del colpevole individuale e denunciando la violenza come responsabilità collettiva.
• Gino Cecchettin, il padre, che trasforma il lutto in una lettera pubblica e in un'opera letteraria, promuovendo l'ascolto e la consapevolezza.
• Davide Cecchettin, il figlio minore, che vive l'assenza della sorella come un modo per proteggere la propria intimità familiare e riflettere sull'invisibilità pubblica.

Attraverso questi percorsi, il film pone domande fondamentali che i docenti potranno esplorare con le classi: cosa significa rispettare la libertà dell'altro? Quali sono i segnali di una relazione tossica? Perché è necessario identificare le radici culturali della violenza invece di isolare il singolo individuo? La visione collettiva diventa così un punto di partenza per analizzare come le parole, i silenzi e le narrazioni pubbliche possano contribuire a cambiare o a perpetuare una cultura violenta.

Il quadro normativo e il supporto istituzionale del Ministero

L'inserimento di questo film nel circuito scolastico non è un evento isolato, ma si inserisce in un solido quadro normativo e progettuale promosso dal Ministero dell'Istruzione e del Merito. Già dal 24 novembre 2023, la Direttiva n. 83 del MIM ha istituito percorsi progettuali specifici per le scuole secondarie di secondo grado, volti alla cultura del rispetto e al contrasto della violenza maschile sulle donne.

Questa direttiva sottolinea la necessità di promuovere, prioritariamente nelle scuole superiori, attività pluridisciplinari e metodologie laboratoriali per informare e sensibilizzare studenti, docenti e genitori. Il Ministero ha confermato la scuola come il luogo privilegiato per la promozione di un ambiente inclusivo, supportando la creazione di progetti che vadano oltre la semplice lezione frontale, favorendo invece un processo di maturazione educativa attraverso il coinvolgimento attivo degli studenti.

A supporto di queste iniziative, sono stati stanziati fondi significativi per le attività extracurricolari coerenti con i percorsi di educazione alle relazioni. Nello specifico, il Piano Nazionale "Scuole e competenze" 2021-2027 ha previsto lo stanziamento di 15 milioni di euro per il finanziamento POC, destinati a progetti che promuovano la parità tra i sessi e la prevenzione di ogni forma di discriminazione.

I dati del monitoraggio ministeriale confermano l'efficacia di questi interventi: un'indagine del MIM condotta nel novembre 2025 ha rilevato che l'86,7% delle scuole secondarie di secondo grado statali ha partecipato alle iniziative contro la violenza sulle donne, con il 97% delle stesse che ha avviato attività specifiche di sensibilizzazione. Questi numeri testimoniano l'alto coinvolgimento del sistema scolastico nel trasformare la consapevolezza in azione concreta.

Cosa cambia concretamente per docenti e istituzioni scolastiche

L'integrazione del film "Se domani non torno" nel percorso didattico comporta cambiamenti operativi precisi per il personale scolastico e per l'organizzazione delle scuole. Non si tratta di una semplice proiezione, ma di un percorso strutturato che richiede una preparazione specifica e una gestione metodologica accurata.

Per i docenti e i dirigenti scolastici, le principali novità includono:

• Attivazione di focus group: la scuola potrà organizzare gruppi di discussione per classe, coordinati da docenti moderatori formati, per favorire un processo di riflessione guidata.
• Formazione specifica: il Ministero prevede percorsi di formazione per i docenti coinvolti, erogati con il supporto dell'INDIRE e dell'Ordine degli psicologi, per gestire correttamente i temi emotivi e le dinamiche relazionali.
• Accesso a materiali didattici: le scuole avranno accesso a materiali specifici per la riflessione sulle relazioni tossiche, sulla gestione delle emozioni e sul ruolo dei media.
• Accesso ai finanziamenti: le istituzioni scolastiche potranno aderire ai bandi per i finanziamenti extracurricolari (fondi POC) per sostenere le attività legate ai percorsi di educazione alle relazioni.

Le scuole interessate possono gestire le prenotazioni per le proiezioni scolastiche tramite l'indirizzo dedicato Circuito Cinema Scuole o contattando direttamente l'indirizzo scuole@thespacecinema.it. È fondamentale che l'attivazione di tali iniziative avvenga previa acquisizione del consenso dei genitori e degli studenti coinvolti, come previsto dalle modalità attuative della direttiva ministeriale.

Dati statistici e contesto di prevenzione

L'urgenza di questi percorsi educativi è confermata dai dati ufficiali. Il report del Ministero dell'Interno relativo al primo trimestre del 2025 ha evidenziato una diminuzione del -35% degli omicidi con vittime di genere femminile rispetto allo stesso periodo del 2024. Sebbene tali dati siano definiti operativi e soggetti a variazioni in base all'evolversi delle attività di polizia e delle determinazioni dell'Autorità Giudiziaria, essi sottolineano l'importanza di interventi preventivi strutturati.

La scuola, attraverso la promozione di una cultura del rispetto, contribuisce direttamente a questo obiettivo di prevenzione. Il film "Se domani non torno" non aggiunge clamore alla cronaca, ma lavora sulla consapevolezza profonda, invitando studenti, docenti e genitori a riconoscere il proprio ruolo nella costruzione di una società più sicura e giusta, dove la libertà dell'altro sia il valore cardine di ogni relazione.

Prossimi passi per le istituzioni scolastiche

Le scuole che intendono inserire il film nei propri piani triennali dell'offerta formativa (PTOF) possono monitorare le scadenze rilevanti: il 3 novembre 2026 è previsto un evento live streaming e una proiezione anteprima presso i The Space Cinema, che segnerà l'inizio della disponibilità del materiale per le proiezioni scolastiche su larga scala. È consigliabile che i dirigenti scolastici inizino già a individuare i docenti referenti e gli animatori per i futuri focus group, garantendo così una transizione fluida verso l'integrazione di questo potente strumento educativo.