Orientamento scolastico: Sliding Doors di WeSchool e Terna coinvolge la comunità educante

Il panorama dell'orientamento scolastico in Italia sta attraversando una fase di profonda metamorfosi, passando da una mera erogazione di informazioni a un vero e proprio percorso di acquisizione di competenze. Il progetto Sliding Doors – Imparare a scegliere, sviluppato da WeSchool in collaborazione con Terna S.p.A. e con il supporto di Accademia dei Desideri, si pone come il primo intervento nazionale progettato per coinvolgere simultaneamente l'intera comunità educante: studenti, docenti, famiglie e professionisti.

L'iniziativa nasce per rispondere a un paradosso evidenziato dai dati AlmaDiploma 2025: nonostante l'84% dei diplomati abbia partecipato ad attività di orientamento, solo il 57% di essi le ritiene effettivamente utili per la decisione finale. Questo scarto sottolinea la necessità di superare il modello tradizionale, spesso frammentato in episodi isolati come open day o brevi testimonianze, a favore di un approccio sistemico che trasformi la scelta del futuro in un processo consapevole e strutturato.

Il cuore pulsante di Sliding Doors risiede nel concetto di Career Management Skills, ovvero le competenze riconosciute a livello europeo per la gestione delle scelte formative e professionali. Invece di fornire risposte preconfezionate, il progetto mira a fornire agli studenti gli strumenti per analizzare le alternative, gestire l'incertezza, distinguere le proprie aspirazioni dalle aspettative esterne e simulare scenari futuri, trasformando l'orientamento da un evento puntuale a una competenza trasversale da allenare durante il percorso scolastico.

Dalla didattica esperienziale alla formazione certificata: i pilastri del progetto

Il percorso didattico si distacca dalle lezioni frontali passive per abbracciare metodologie attive come la Flipped Classroom e i laboratori di role play. Uno degli strumenti più innovativi è l'utilizzo di biografie interattive di innovatori del settore energetico. Attraverso queste narrazioni, gli studenti esplorano percorsi umani e professionali reali, analizzando le decisioni critiche che hanno cambiato le traiettorie di vita dei protagonisti. Questo approccio permette di affrontare il tema del futuro senza generare l'ansia tipica della proiezione diretta sulla propria vita, utilizzando la storia altrui come specchio per interrogarsi sulle proprie scelte.

Il coinvolgimento dei professionisti di Terna non si limita alla semplice testimonianza, ma mira a trasmettere competenze soft e hard fondamentali in un settore in rapida trasformazione, segnato dalla transizione energetica e digitale. I giovani professionisti diventano mentor che aiutano a rendere concreta la traiettoria di carriera, mentre gli psicologi dell'Accademia dei Desideri guidano le famiglie nel loro ruolo di agenzie educative. L'obiettivo è chiaro: supportare i figli senza sostituirsi a loro nelle decisioni, riducendo il peso delle aspettative e favorendo l'autonomia decisionale.

Dal punto di vista normativo, il progetto si inserisce perfettamente nelle linee guida del Decreto Ministeriale 328 del 22 dicembre 2022, il quale invita le scuole secondarie a introdurre moduli di orientamento formativo di almeno 30 ore. Sliding Doors offre alle istituzioni la possibilità di attivare un percorso gratuito e strutturato che risponde a questi requisiti, fornendo ai docenti materiali didattici completi, inclusi lesson plan e risorse digitali, eliminando così il carico di preparazione extra che spesso grava sul corpo docente.

Cronologia operativa e percorsi di certificazione

Il ciclo operativo del progetto è strutturato per coprire il triennio scolastico 2025-2026, con tappe precise che garantiscono continuità e approfondimento. Il percorso inizia ufficialmente con il lancio e la pubblicazione del progetto nel novembre 2025, seguito da una fase di formazione specifica per il personale scolastico.

A metà gennaio 2026, i docenti partecipano a un webinar introduttivo di due ore per approfondire obiettivi e metodologie. Successivamente, tra febbraio e aprile 2026, si svolgono le attività didattiche in classe, mentre il periodo aprile-maggio 2026 è dedicato agli incontri finali in presenza, dove docenti, genitori e professionisti si confrontano in un dialogo guidato. Un aspetto fondamentale per la validazione del percorso è la certificazione:

• Per i docenti: sono garantite 5 ore di formazione certificata.
• Per gli studenti: il progetto garantisce 10 ore di Formazione Scuola-Lavoro (FSL), ex PCTO.

Questa doppia certificazione rappresenta un valore aggiunto significativo, poiché permette di integrare l'orientamento nei percorsi di credito scolastico e di formazione professionale, garantendo che il percorso non venga percepito come un'attività extra-curricolare, ma come parte integrante del monte ore didattico.

Cosa cambia concretamente per la scuola e gli attori coinvolti

L'adozione di Sliding Doors modifica radicalmente la dinamica operativa all'interno delle istituzioni scolastiche. Per gli studenti, il cambiamento è metodologico: si passa dalla ricezione passiva di dati alla pratica attiva di analisi delle alternative e gestione dell'incertezza. Non si tratta più di "sapere cosa fa un ingegnere", ma di "imparare a valutare se il percorso di ingegneria è coerente con le proprie competenze e desideri".

Per il corpo docente, il progetto rappresenta una semplificazione burocratica e didattica. La fornitura di materiali completi e il tutoraggio continuo da parte di WeSchool permettono di gestire un percorso di alta qualità senza dover progettare ogni singola lezione da zero. Per le famiglie, l'inclusione in un percorso guidato dagli psicologi offre una bussola preziosa per supportare i figli senza sostituirsi a loro, riducendo la pressione emotiva legata alle scelte post-diploma.

Per i dirigenti scolastici, l'opportunità risiede nella possibilità di attivare un percorso gratuito che risponde pienamente ai requisiti del DM 328/2022, migliorando gli indicatori di efficacia dell'orientamento scolastico e promuovendo una cultura della scelta consapevole che coinvolge attivamente il territorio.

Le scuole interessate devono coordinarsi con WeSchool per l'adesione e l'attivazione del percorso, che si concentrerà nel triennio scolastico 2025-2026. Sebbene non siano ancora disponibili i dati sull'impatto quantitativo finale sulla scelta universitaria, il progetto si pone come un modello di riferimento per chi cerca di colmare il gap tra la presenza di attività di orientamento e la loro reale utilità percepita.

Per approfondire i requisiti normativi sull'orientamento, è possibile consultare il documento ministeriale relativo ai moduli di orientamento formativo.

Il progetto rimane aperto alle adesioni delle istituzioni interessate, che potranno così integrare questo modello innovativo nel proprio piano educativo.