Sport nelle scuole: il successo del progetto Racchette in classe per i giovani

Il panorama dello sport scolastico italiano sta vivendo una trasformazione significativa grazie al progetto "Racchette in classe", un'iniziativa che nel 2026 ha raggiunto numeri record di adesione, consolidandosi come un pilastro fondamentale per la crescita del movimento sportivo giovanile. L'iniziativa, che mira a democratizzare l'accesso alle discipline di racchetta, non si limita più alla sola pratica agonistica, ma si pone come uno strumento didattico per promuovere il benessere, la socializzazione e l'inclusione sociale tra gli studenti.

Grazie a una metodologia innovativa, il progetto è riuscito ad abbattere il "muro" storico che vedeva il tennis come uno sport esclusivamente individuale e poco accessibile al contesto scolastico di massa. Il successo del progetto è sancito dal protocollo d'intesa siglato nel maggio 2026 tra la Federazione Italiana Tennis e Padel (Fitp) e il Ministero dell'Istruzione e del Merito, un atto normativo che riconosce ufficialmente le sinergie tra il mondo dello sport e quello della scuola.

Questa partnership istituzionale permette di integrare le discipline di racchetta — tra cui tennis, padel, pickleball, beach tennis e tennistavolo — come strumenti educativi validi. L'espansione del progetto ha toccato anche le scuole dell'infanzia, permettendo ai bambini già dai 3 anni di età di avvicinarsi a queste attività in un ambiente protetto e strutturato, supportato dal contributo storico di Kinder Joy of Moving (Ferrero) e dalla collaborazione con la FITeT per il tennistavolo.

L'espansione del progetto e i numeri record del 2026

L'anno 2026 ha segnato una svolta quantitativa e qualitativa per "Racchette in classe". In Piemonte, l'iniziativa ha coinvolto ben 800 scuole primarie e secondarie, portando alla partecipazione di circa 110.000 studenti. Questi dati riflettono l'efficacia di un modello che non punta solo alla formazione di campioni, ma alla diffusione capillare della pratica sportiva come veicolo di crescita personale.

L'obiettivo nazionale fissato dalla Fitp è ambizioso: raggiungere il coinvolgimento di un milione di bambini nelle diverse discipline di racchetta a livello nazionale, puntando a una copertura che sia realmente inclusiva. Un aspetto centrale della strategia attuale è l'attenzione verso l'inclusione sociale e la diversità. Per facilitare l'accesso ai bambini diversamente abili o con spiccate attitudini motorie, è stata introdotta la collaborazione con la Bottega dei Talenti Caterina & Francesca APS.

Questo sforzo è supportato dall'assegnazione di circa 1.000 borse di studio, destinate a garantire che nessuno resti escluso dalle opportunità offerte dal progetto. Come sottolineato da Angelo Binaghi, Presidente della Fitp, l'obiettivo primario è offrire opportunità concrete a chi, altrimenti, potrebbe non avere le possibilità di praticare sport, trasformando la scuola in un luogo privilegiato di funzione sociale.

Nuovi percorsi educativi e la suddivisione per fasce d'età

Per rispondere alle diverse esigenze psicomotorie e cognitive degli studenti, il percorso didattico è stato riorganizzato in quattro settori distinti. Questa suddivisione permette di modulare l'intensità e la tipologia di attività in base all'età e al grado di scolarizzazione, garantendo un approccio pedagogico coerente con le tappe dello sviluppo dei giovani:

• Baby: destinato alle scuole dell'infanzia, rivolto ai bambini dai 3 ai 5 anni.
• Kids: strutturato per la scuola primaria.
• Junior: pensato per gli studenti della scuola secondaria di primo grado.
• Pro: rivolto agli adolescenti della scuola secondaria di secondo grado.

Questa strutturazione permette ai docenti e ai tecnici di intervenire con strumenti mirati, passando dalla semplice ludicità motoria alla comprensione di regole più complesse e alla gestione della competizione sana. L'integrazione del tennistavolo, grazie al supporto della FITeT, ha ulteriormente arricchito l'offerta, permettendo di coinvolgere discipline che hanno una forte valenza di coordinazione e riflessi, adatte a diverse tipologie di studenti.

Cosa cambia concretamente per docenti e istituti scolastici

L'impatto operativo del progetto si traduce in novità strutturali per il personale scolastico e per l'organizzazione degli spazi. Per i laureati in scienze motorie che lavorano stabilmente nelle scuole, è stato attivato un corso di formazione obbligatoria, attualmente disponibile sulla piattaforma Sofia. Il percorso prevede un totale di 12 ore di formazione, di cui 4 online e 8 in presenza, e permette di ottenere la qualifica di "tecnico promotore scolastico".

Questa qualifica professionale non è solo un titolo di riconoscimento, ma apre la strada a nuove modalità di gestione delle strutture. In prospettiva, le figure formate potranno utilizzare le palestre scolastiche nel pomeriggio per attivare corsi multidisciplinari di mini tennis e pickleball. Questo modello mira a valorizzare gli spazi scolastici spesso inutilizzati fuori dall'orario delle lezioni, creando una sinergia tra club, scuole federali e istituti scolastici.

In sintesi, il progetto rappresenta un modello di co-progettazione tra istituzioni pubbliche e federazioni sportive, dove la scuola non è solo il luogo della teoria, ma diventa il centro di un ecosistema che promuove la salute e la cittadinanza attiva. La sfida futura risiede nella quantificazione precisa delle palestre che verranno rese disponibili per i corsi pomeridiani, un dato che, sebbene non ancora definito univocamente per ogni territorio, rappresenta la direzione operativa verso cui si sta muovendo il sistema scolastico italiano.

L'apoteosi di questo percorso è stata celebrata nelle giornate del 14 e 15 novembre 2026 al Pala Gianni Asti di Torino, in concomitanza con le Nitto ATP Finals. L'evento ha radunato circa 1.800 ragazzi e ragazze, confermando il successo di un'iniziativa che, nata nel 2014, oggi si conferma un pilastro fondamentale per la crescita del movimento sportivo giovanile.