Studenti violenti e docenti nel mirino: le nuove strategie della scuola per contrastare la violenza e la dipendenza digitale

Il sistema scolastico italiano sta affrontando una sfida complessa e multidimensionale, caratterizzata da un aumento degli episodi di violenza da parte degli studenti e da una crescente preoccupazione per la sicurezza dei docenti. Questo scenario, che ha visto manifestazioni preoccupanti anche in contesti internazionali come la Francia e la Polonia — dove si sono verificate aggressioni di massa contro i docenti in poche settimane — sta spingendo le istituzioni a integrare misure normative rigorose con interventi di stampo psicologico e pedagogico per rispondere a un disagio giovanile sempre più profondo.

L'analisi degli esperti, tra cui lo psicologo Francesco Musolino, evidenzia come tali comportamenti non siano fenomeni isolati, ma spesso affondino le radici nell'infanzia e nell'adolescenza, alimentati da una dipendenza dai dispositivi digitali e da un accesso precoce a internet. In questo contesto, la scuola non può limitarsi a una semplice gestione dell'ordine, ma deve dotarsi di strumenti educativi capaci di promuovere un uso critico e consapevole delle tecnologie, inclusa l'intelligenza artificiale, attraverso percorsi strutturati come l'Educazione Civica.

Il quadro normativo: dal divieto degli smartphone alla gestione della violenza

Per rispondere a queste criticità, il Ministero dell'Istruzione e del Merito ha avviato un percorso di regolamentazione progressivo. Un pilastro fondamentale di questo intervento è la circolare n. 3392 del 16 giugno 2025, che estende il divieto di utilizzo dei cellulari durante l'attività didattica e l'orario scolastico agli studenti del secondo ciclo di istruzione. Questa norma impone alle istituzioni scolastiche l'obbligo di aggiornare i regolamenti interni e il patto di corresponsabilità educativa, definendo modalità precise per la gestione dei dispositivi.

Le disposizioni non si limitano alla sola restrizione d'uso, ma prevedono spesso che gli strumenti tecnologici debbano essere spenti e riposti in contenitori dedicati all'ingresso della scuola o consegnati ai collaboratori scolastici. Tale approccio mira a ridurre le distrazioni e a contrastare le dinamiche di isolamento digitale che possono alimentare comportamenti aggressivi. Le misure sono state confermate e rafforzate per l'anno scolastico 2026/2027, con direttive specifiche che interessano anche le scuole cattoliche e le diverse realtà regionali, come dimostrato dalle disposizioni emanate per il primo ciclo di istruzione in Campania.

Analisi dei fattori di rischio e interventi pedagogici

Secondo le riflessioni psicologiche emerse, il solo divieto normativo non è considerato una soluzione esaustiva se non accompagnato da un supporto psicologico strutturato. La violenza scolastica è spesso il sintomo di una difficoltà relazionale che trova nel digitale un terreno di amplificazione. Pertanto, la scuola è chiamata a intervenire su due fronti: la sicurezza immediata, garantita dai regolamenti e dalle sanzioni disciplinari, e la prevenzione a lungo termine, che passa per la consapevolezza dei rischi legati al ghosting, alla dipendenza dalle relazioni online e alla gestione dell'identità digitale.

Le istituzioni scolastiche sono quindi invitate a monitorare costantemente l'efficacia dei divieti e a promuovere azioni educative che non siano solo punitive. L'obiettivo è trasformare la restrizione in un'opportunità di responsabilità digitale, dove lo studente impara a gestire il proprio rapporto con la tecnologia non come un divieto arbitrario, ma come una necessità per preservare il clima di apprendimento e la propria integrità psicofisica.

Cosa cambia concretamente per docenti e studenti

Per il personale scolastico e gli studenti, l'attuazione di queste norme comporta cambiamenti operativi immediati che devono essere recepiti da tutte le parti interessate:

• Divieto totale di utilizzo di smartphone e smartwatch durante l'orario scolastico, inclusi i momenti di intervallo e transizione.
• Eccezioni limitate: l'uso dei dispositivi è ammesso solo per fini didattici specifici, per alunni con disabilità o per indirizzi di studio tecnologici, previa autorizzazione.
• Gestione fisica dei dispositivi: gli studenti devono spegnere i dispositivi e riporli negli zaini o consegnarli ai collaboratori scolastici all'ingresso.
• Sanzioni disciplinari: il mancato rispetto delle norme comporta l'applicazione di sanzioni previste dal regolamento d'istituto e l'inserimento di note nel registro elettronico.
• Aggiornamento documentale: le scuole devono integrare queste linee guida nei regolamenti interni e nei patti di corresponsabilità educativa per l'anno scolastico 2026/2027.

In sintesi, la scuola si muove verso un modello di sicurezza attiva dove la tecnologia è gestita in modo controllato per proteggere il diritto all'istruzione e la salute mentale dei giovani, riducendo al contempo i fattori di rischio che alimentano la violenza tra pari e verso il corpo docente.

Per approfondimenti sulla gestione del disagio giovanile e della dipendenza digitale, è possibile consultare le analisi dello psicologo Francesco Musolino su Notizie Scuola.

Le disposizioni ministeriali complete sono reperibili sui portali ufficiali: Circolare Ministeriale e Disposizioni Regione Campania.

Ulteriori direttive specifiche per il 2026/2027 sono disponibili presso le singole istituzioni, come IC Fignoserenza, ITS dalla Chiesa e Educazione Chiesa Cattolica.