Supplenze da GPS 2026: analisi dei punteggi e disparità geografiche tra Nord e Sud

L'attuale scenario del mercato del lavoro scolastico italiano per l'anno scolastico 2025/2026 delinea una realtà caratterizzata da una profonda frattura geografica e da una competizione sempre più serrata. I dati relativi alle Graduatorie Provinciali per le Supplenze (GPS) rivelano che, su un totale di 189.937 incarichi distribuiti nelle 107 province del Paese, il Nord Italia continua a esercitare una forte capacità di assorbimento, concentrando il 42% delle nomine totali.

Tuttavia, questa predominanza del territorio settentrionale non si traduce in una facilità di accesso uniforme per i docenti. Al contrario, l'analisi dei dati evidenzia come il Sud e le Isole presentino soglie di punteggio significativamente più elevate per ottenere una nomina, a causa di una saturazione delle graduatorie molto più marcata. Per i docenti precari, la scelta della provincia non è più solo una questione di preferenza geografica, ma diventa un vero e proprio calcolo probabilistico basato sul "potere d'acquisto" del proprio punteggio accumulato.

Il divario strutturale tra le macroaree e il fenomeno dei "muri di gomma"

Il mercato del lavoro scolastico mostra una frattura strutturale che penalizza chi non possiede punteggi d'eccellenza nelle aree più popolose. Sebbene il Nord assorba la maggior parte delle nomine (80.598), la probabilità di trasformare una posizione in graduatoria risulta del 6,2% per il territorio settentrionale, contro un modesto 4% per il Sud. Questa discrepanza è alimentata da un fenomeno critico nelle grandi metropoli meridionali, come Napoli, Palermo, Catania e Bari, definite "muri di gomma".

In queste realtà, le graduatorie risultano così sovraffollate che anche punteggi elevati non garantiscono la convocazione, a causa del basso turnover e dell'elevata domanda di iscritti. Infatti, Campania e Sicilia da sole superano il 25% della platea nazionale, rendendo la competizione per i nuovi inserimenti estremamente alta. Al contrario, nel Nord, la carenza di docenti di infanzia e primaria è identificata come un problema strutturale che costringe le amministrazioni a un attingimento massiccio dalle graduatorie incrociate.

Analisi dei punteggi medi e degli estremi provinciali

I dati raccolti sulle graduatorie ministeriali mostrano un punteggio mediano di 43 punti e un punteggio medio di 57 punti. Tuttavia, le soglie medie per la nomina variano drasticamente in base alla macroarea: il Nord si attesta su 54,2 punti, il Centro su 59,2 punti, mentre il Sud e le Isole richiedono rispettivamente 68,8 e 67,2 punti.

Le disparità provinciali raggiungono picchi critici che possono influenzare drasticamente le scelte dei docenti durante la presentazione della domanda. Alcune province del Sud presentano soglie di accesso che superano abbondantemente la media nazionale, rendendo difficile l'inserimento per chi non ha una carriera consolidata:

• Benevento: 88,6 punti
• Vibo Valentia: 87,4 punti
• Agrigento: 78,2 punti
• Enna: 78 punti
• Pescara: 76,7 punti
• Crotone: 76,6 punti
• Siracusa e Matera: 74,3 punti

Al contrario, le province del Nord e alcune città del Centro offrono soglie d'accesso più contenute, rendendole destinazioni più accessibili per chi possiede punteggi medi (intorno ai 50-60 punti). Tra queste figurano Genova (45,2 punti), Milano (47,3 punti), Roma (47,5 punti) e Torino (49,7 punti).

Cosa cambia concretamente per i docenti e le scelte strategiche

Per i docenti precari, la scelta della provincia diventa un calcolo strategico che deve incrociare il proprio punteggio con il "potere d'acquisto" del territorio. Chi possiede punteggi medi troverà maggiori opportunità di nomina nelle province del Nord o in quelle definite "cuscinetto", come Lodi, Pavia o Prato, dove gli scorrimenti sono spesso più rapidi rispetto alle grandi metropoli.

Per quanto riguarda le classi di concorso, il Sostegno nella scuola secondaria di II grado rappresenta una delle criticità maggiori, con oltre 401.386 posizioni totali. In questo ambito, la domanda è più equilibrata nel Nord, dove la carenza di specialisti costringe le scuole a un attingimento massiccio dalle graduatorie incrociate. Al contrario, per la Scuola dell'Infanzia (184.581 posizioni), la carenza è strutturale nel Nord, mentre al Sud le liste sono definite strapiene, rendendo la competizione quasi proibitiva per i nuovi inserimenti senza punteggi d'eccellenza.

È fondamentale ricordare che la maggior parte degli incarichi (65%) scade il 30 giugno, mentre gli incarichi annuali al 31 agosto rappresentano solo una minoranza (10%). Pertanto, la pianificazione della domanda deve tenere conto della tipologia di contratto desiderato.

La scadenza per la presentazione della domanda GPS per l'anno scolastico di riferimento è fissata per il 29 luglio 2026, con termine ultimo alle ore 14:00. I candidati potranno esprimere un massimo di 150 preferenze.

Considerazioni sui limiti dei dati e prospettive future

Sebbene i dati forniscano una fotografia chiara delle tendenze attuali, è necessario sottolineare che non sono ancora disponibili i punteggi di taglio esatti per ogni singola classe di concorso in ogni provincia, ma solo medie e estremi. Inoltre, non è possibile determinare con certezza come le nuove immissioni in ruolo del PNRR influenzeranno la disponibilità delle prime fasce nelle prossime scadenze, sebbene si ipotizzi che potrebbero prosciugare le fasce iniziali in alcune zone, lasciando scoperte voragini che dovranno essere colmate dai supplenti di seconda fascia.