Supplenze GPS 2026: come distinguere correttamente tra posto orario e spezzone di posto orario nelle 150 preferenze

La procedura per la compilazione delle 150 preferenze relative alle supplenze GPS per il biennio 2026/2028 ha introdotto una distinzione tecnica fondamentale che richiede la massima attenzione da parte dei docenti aspiranti. Con l'apertura delle funzioni sul portale Istanze Online, è diventato necessario comprendere con precisione la differenza tra posto orario e spezzone di posto orario, due opzioni che, pur sembrando simili, comportano conseguenze diverse sulla distribuzione geografica e sulla flessibilità del contratto di lavoro.

Questa novità normativa risponde alla volontà del Ministero di rendere i contratti di supplenza economicamente più rilevanti, contrastando la frammentazione eccessiva degli incarichi che spesso costringe i docenti a spostamenti multipli per poche ore di servizio. Tuttavia, la complessità della nuova modulazione richiede che il candidato non si limiti a una scelta superficiale, ma valuti attentamente come l'aggregazione degli spezzoni da parte degli Uffici Scolastici Territoriali (UST) possa influenzare la possibilità di ottenere un completamento orario coerente in futuro.

Le diverse tipologie di incarico: dalla cattedra interna al nuovo posto orario

Per navigare correttamente la domanda di preferenze, è essenziale distinguere le diverse categorie di contratto previste. Le Cattedre Orarie Interne (COI) rappresentano il classico pacchetto di 18 ore (per la scuola secondaria) concentrate all'interno di un unico istituto, che può comunque comprendere più plessi. Al contrario, le Cattedre Orarie Esterne (COE) prevedono un pacchetto di ore nella scuola di titolarità completato in un altro istituto, che può trovarsi nello stesso comune o in realtà diverse.

L'innovazione principale riguarda il posto orario, definito come un cumulo di più spezzoni aggregati dall'amministrazione. A differenza delle precedenti modalità, questo pacchetto nasce da un'aggregazione territoriale effettuata dagli UST e non è necessariamente legato a una singola struttura, ma a una disponibilità complessiva di ore. È fondamentale sottolineare che preferenza non significa sede: il candidato può esprimere la propria scelta su comuni, distretti o intere province, selezionando all'interno di queste aree la tipologia di contratto desiderata.

Analisi tecnica: i limiti di aggregazione e la soglia degli spezzoni

Il sistema di aggregazione per il posto orario non è illimitato e segue regole precise stabilite dalle Ordinanze Ministeriali sulle GPS. Un posto orario può essere costituito da spezzoni provenienti da un massimo di 3 scuole situate in 2 comuni. L'obiettivo è avvicinarsi il più possibile ai monte orario standard, ovvero 18 ore per la secondaria, 24 ore per la primaria e 25 ore per la scuola dell'infanzia.

Esiste poi una distinzione netta per quanto riguarda la dimensione degli spezzoni semplici:

• Spezzoni tra 7 e 17 ore: Sono le porzioni di cattedra standard utilizzate per la composizione dei pacchetti.
• Spezzoni inferiori a 6 ore: Questi incarichi sono prioritariamente riservati ai docenti già in servizio nella scuola, limitandone l'accesso agli aspiranti esterni.

L'esperto Luigi Quattrocchi ha sottolineato come la piattaforma ministeriale preveda una sezione specifica per questa nuova modalità, permettendo ai candidati di indicare il numero di ore e la tipologia di completamento desiderata. Tuttavia, il Segretario Nazionale CISL Scuola, Attilio Varengo, ha lanciato un avvertimento cruciale: se l'ambito territoriale aggrega spezzoni appartenenti a più scuole o comuni, accettare uno spezzone di posto orario può compromettere la possibilità di ottenere un successivo completamento orario, poiché l'incarico risulterebbe già distribuito su più istituzioni.

Cosa cambia concretamente per il docente: come compilare la domanda POLIS

Per chi sta compilando le preferenze, la scelta operativa si riduce a un bilanciamento tra quantità di ore e continuità territoriale. Il posto orario viene trattato come un'unica unità durante le nomine GPS o d'istituto, semplificando la gestione del rapporto di lavoro, ma la sua distribuzione fisica può essere frammentata su più sedi. È dunque fondamentale monitorare l'elenco dei posti aggregati, che gli Uffici Scolastici pubblicheranno prima dell'inizio delle nomine, per identificare le scuole capofila.

In sintesi, il docente deve valutare se conviene accettare un posto orario completo o uno spezzone di posto orario parziale. Quest'ultimo, pur essendo un aggregato, potrebbe limitare la flessibilità di completamento futuro se la distribuzione geografica è già "bloccata" dall'amministrazione su più istituzioni distanti. Per evitare errori, è consigliabile consultare i portali ufficiali per verificare i criteri di viciniorità applicati dalla propria regione, poiché non è ancora chiaro se esistano eccezioni specifiche per alcune classi di concorso.

Le scadenze per l'invio delle domande sono perentorie: la procedura è aperta e la scadenza ultima è fissata per il 29 luglio 2026 alle ore 14:00. L'accesso al portale unico del reclutamento avviene tramite SPID o CIE. È opportuno ricordare che la scelta della tipologia di contratto deve essere ponderata con cura, poiché una volta espressa la preferenza, la sua natura (se aggregata o singola) determinerà la modalità di assegnazione e la successiva gestione del percorso lavorativo.

Per approfondimenti normativi e aggiornamenti sulle procedure di reclutamento, è possibile consultare i canali ufficiali del portale Istanze Online del Ministero.

Punti chiave da ricordare prima dell'invio

• Scadenza finale: 29 luglio 2026, ore 14:00.
• Limiti geografici: Il posto orario può coinvolgere massimo 2 comuni e 3 scuole.
• Riserva docenti in servizio: Gli spezzoni sotto le 6 ore sono prioritari per chi è già in ruolo.
• Attenzione alla distribuzione: Uno spezzone di posto orario può "bloccare" la possibilità di completamento in una sola sede.