Crisi dell'educazione e "genitori zombie": la denuncia di Paolo Crepet sulla rinuncia alla responsabilità genitoriale

Il panorama educativo contemporaneo sta affrontando una trasformazione profonda che lo psichiatra e sociologo Paolo Crepet definisce come una vera e propria anestesia dell'anima. Secondo l'esperto, la società attuale sta assistendo a una progressiva rinuncia al pensiero da parte dei genitori, i quali, nel tentativo di proteggere i figli da ogni possibile disagio, finiscono per privarli degli strumenti necessari per affrontare la realtà. Questa dinamica crea una comfort zone pervasiva che non solo isola il minore, ma ne compromette la capacità di costruire un'identità autonoma e resiliente.

La critica di Crepet non si limita a una semplice osservazione sociologica, ma si traduce in una denuncia severa contro quella che egli definisce la figura del "genitore zombie". Questi soggetti, immersi in una sorta di disorientamento confortevole, tendono a delegare le proprie responsabilità, dichiarando la propria incapacità di dare risposte chiare e ferme. In questo scenario, il ruolo educativo viene svuotato di contenuto: invece di guidare i figli verso la maturità, i genitori si limitano a una passeggiatina esistenziale che, pur sembrando protettiva, finisce per "rovinare" i figli sottraendo loro il confronto con l'ignoto e la fatica necessaria alla crescita.

Il paradosso del "dare tutto": quando la protezione diventa ricatto emotivo

Uno dei pilastri della riflessione di Crepet riguarda il mantra della responsabilità invertito: molti genitori oggi credono che educare significhi dare tutto ai figli. Tuttavia, l'autore sostiene che questa modalità di gestione produca l'effetto opposto, portando a una costante sottrazione di capacità. "Continuano a dare, dare, dare e invece tolgono, tolgono, tolgono", spiega Crepet, evidenziando come l'eccessiva accondiscendenza diventi una forma di ricatto emotivo che inizia già dalla prima infanzia. Questo fenomeno si manifesta nella perdita dei confini, sia fisici che legali, rendendo i giovani vulnerabili e incapaci di gestire le conseguenze delle proprie azioni.

L'analisi si estende anche alla anestesia emotiva derivante dal consumo compulsivo di contenuti sui social media. La ripetitività di notizie tragiche o eventi mediatici, visti migliaia di volte, spegne la capacità di provare empatia reale o sorpresa. Questo solipsismo digitale contrasta nettamente con il passato del dopoguerra, un'epoca caratterizzata dalla voglia di fare e dalla costruzione di "capolavori". Oggi, la riflessione sembra essere diventata un optional, sostituita da una passività che impedisce ai giovani di "mordere il cielo", ovvero di affrontare il rischio e la fatica necessari per costruire un edificio esistenziale solido.

Il ruolo dei nonni e la rottura del processo di costruzione della vita

Un punto cruciale della critica di Crepet riguarda la generazione dei nonni, a cui viene attribuita una responsabilità storica significativa. Sebbene i nonni siano stati una generazione che ha accettato l'idea dell'ignoto e del "cantiere" della vita, essi avrebbero interrotto questo processo di trasmissione. Secondo Crepet, i nonni hanno smesso di costruire la vita in un momento di stasi, come se fosse arrivato un gong finale che ha segnalato la fine della necessità di affrontare le sfide. Questa interruzione ha lasciato una generazione genitoriale priva di strumenti, che oggi preferisce la sicurezza della zona di comfort alla complessità dell'educazione vera.

Questa mancanza di fermezza si riflette anche nel sistema scolastico, che Crepet critica duramente per la sua tendenza a privilegiare la pacificazione rispetto alla formazione. Il medico cita un tasso di promozione del 99,9% come sintomo di una scuola che preferisce "maestri delle pacche sulle spalle" a percorsi formativi realmente impegnativi. In questo contesto, la scuola non è più un luogo di sforzo e crescita, ma un ambiente che evita il conflitto necessario per lo sviluppo delle facoltà cognitive e morali degli studenti.

Cosa cambia concretamente per la scuola e per le famiglie

Per invertire questa rotta, Crepet propone un cambio di paradigma operativo che richiede azioni specifiche da parte di tutti gli attori coinvolti nel sistema educativo:

• Per i genitori: Passare dal ruolo di "albergo" a quello di istruttore di volo. Questo significa non mettere piombo sulle ali dei figli, ma insegnare loro a pilotare, imponendo limiti chiari, riducendo l'uso dei dispositivi digitali e gestendo il denaro in modo da allenare il desiderio e la capacità di perdere.
• Per la scuola: Adottare una disciplina più ferma sull'uso degli smartphone e una riflessione critica sulla qualità della promozione. L'obiettivo deve essere un percorso di "fare" e non un'eredità passiva di titoli ottenuti senza sforzo.
• Per i figli: Favorire la creazione di un tessuto neuronale basato sull'empatia e sulla gestione della fatica, contrastando la passività che deriva dalla protezione eccessiva.

Sebbene non siano previste scadenze legislative immediate in Italia, il discorso di Crepet si inserisce in una battaglia culturale che richiama modelli internazionali, come quello francese, che ha scelto di disciplinare l'uso dei cellulari a scuola fino alla terza media per contrastare la distrazione e la perdita di concentrazione. L'invito finale è alla riappropriazione delle emozioni e della responsabilità, per evitare che la scuola e la famiglia diventino complici di una deriva verso l'indifferenza.

Note metodologiche e limiti della riflessione

È importante sottolineare che le dichiarazioni di Paolo Crepet hanno natura sociologica e psichiatrica. Non costituiscono linee guida pedagogiche ufficiali del Ministero dell'Istruzione, ma rappresentano una critica culturale e clinica sulla gestione della famiglia e della scuola italiana. Al momento, non sono stati citati atti legislativi italiani specifici approvati per il divieto dei cellulari, se non il riferimento al contesto normativo francese come esempio di tutela della concentrazione.

Il prossimo passo per chi desidera approfondire queste tematiche è seguire il tour della conferenza-spettacolo "Mordere il cielo", dove l'autore promuove la riappropriazione delle emozioni e della responsabilità genitoriale come strumenti per salvare la società dalla barbarie dell'indifferenza.