Marche, calendario formazione per la scuola futura

Le istituzioni scolastiche della Regione Marche sono chiamate a partecipare a un percorso di innovazione didattica d'avanguardia denominato "Alfabetizzare ai Futuri". Questa iniziativa, che mira a sviluppare l'alfabetizzazione ai futuri (Futures Literacy), è attualmente in fase di attivazione per l'anno scolastico 2026/2027 e si inserisce in un solco di rinnovamento metodologico volto a preparare gli studenti alla comprensione e alla costruzione dei futuri possibili.

Fonte primaria: USR Marche: Nota prot. n. 38546 del 10 novembre 2026 (PDF).

La progettualità è promossa dalla scuola capofila della Rete Nazionale di Scuole con Competenze di Futuro, l’Istituto “Sant’Agostino” di Civitanova Marche, e beneficia della supervisione scientifica e metodologica di Skopía Anticipation Services. L'obiettivo centrale è fornire ai docenti gli strumenti necessari per co-progettare i Laboratori di Futuro®, ambienti didattici innovativi pensati per stimolare il pensiero anticipante all'interno dei percorsi educativi ordinari.

Il piano operativo prevede un percorso di formazione e accompagnamento professionale che si estenderà da novembre 2026 a gennaio 2027. Durante questo arco temporale, i docenti saranno guidati dai formatori prof.ssa Giovanna Lo Grasso e Francesco Brunori attraverso diverse tappe progettuali. Le attività sono strutturate in modo differenziato per rispondere alle diverse esperienze pregresse dei partecipanti, garantendo così un percorso di apprendimento mirato e coerente con le competenze già acquisite.

Percorsi formativi differenziati e calendario delle attività

La struttura del percorso formativo è suddivisa in tre gruppi distinti, basati sul grado di coinvolgimento e sulle attività già svolte dai docenti. Questa differenziazione permette di ottimizzare i tempi di apprendimento e di focalizzare gli interventi sulle necessità specifiche di ogni categoria di partecipanti. I docenti che aderiscono per la prima volta alla progettualità alfabetizzare ai futuri seguiranno un percorso di otto ore di formazione, articolato in quattro incontri online in sincrono.

Per i docenti che hanno già completato il primo anno di formazione ma non hanno ancora attivato un Laboratorio di Futuro® nelle proprie classi, sono previsti due percorsi specifici. Il primo, denominato "Dare continuità ai futuri", si focalizza sull'approfondimento avanzato delle metodologie e degli strumenti di lavoro, con un forte accento sul confronto sulle esperienze reali. Il secondo, "Aprire la strada ai futuri", è invece orientato alla transizione dalla formazione alla prima esperienza pratica in classe, con la revisione e il completamento della co-progettazione dei Laboratori sui Futuri Personali®.

Il calendario dettagliato per i diversi gruppi prevede scadenze precise per gli incontri online, tutti programmati nella fascia pomeridiana dalle 17.00 alle 19.00. Per il Gruppo 1, gli appuntamenti sono fissati per il 17 e il 24 novembre, seguiti dal 10 e dal 17 dicembre. Il Gruppo 2 vedrà gli incontri il 30 novembre e il 15 dicembre, mentre il Gruppo 3 si riunirà il 23 novembre e il 14 dicembre. Questi momenti formativi sono fondamentali per acquisire la consapevolezza metodologica necessaria alla successiva fase di co-progettazione.

Co-progettazione e avvio dei Laboratori di Futuro®

Una volta concluso il ciclo di formazione previsto per il periodo novembre-gennaio, le scuole entreranno nella fase operativa di co-progettazione dei Laboratori di Futuro®. In questa fase, i docenti delle diverse istituzioni definiranno le attività e le modalità di realizzazione specifiche per i propri contesti. È previsto che, a seguito della validazione dei progetti da parte dei formatori esperti, ciascuna scuola possa programmare l'avvio della sperimentazione nelle classi in momenti differenti, mantenendo la coerenza con l'organizzazione didattica interna.

Nonostante la flessibilità nella programmazione, la normativa definisce una scadenza perentoria per l'avvio delle attività: tutti i laboratori dovranno essere avviati entro e non oltre il 22 febbraio 2027. Il percorso si concluderà formalmente con la consegna dei prodotti finali, che dovrà avvenire entro il 14 maggio 2027. Durante l'intero anno scolastico, le scuole e i docenti non saranno lasciati soli, ma beneficeranno di un'azione costante di accompagnamento e supporto, affiancata da un monitoraggio continuo per garantire il raggiungimento degli obiettivi progettuali.

Al termine dell'anno scolastico, sarà prevista un'attività di rendicontazione e valutazione complessiva. Questa fase finale servirà a documentare gli esiti raggiunti, valorizzare i prodotti realizzati e promuovere lo scambio di pratiche tra le diverse scuole aderenti alla Rete. L'obiettivo è creare una comunità di pratica capace di diffondere metodologie innovative per la costruzione dei futuri possibili.

Impatto sulla scuola e sui docenti

Per le istituzioni scolastiche della Regione Marche, l'adesione alla Rete Nazionale di Scuole con Competenze di Futuro rappresenta un'opportunità di innovazione didattica strutturata. Le scuole non ancora aderenti hanno tempo fino al 16 novembre 2026 per sottoscrivere il modulo di adesione e entrare a far parte del progetto. È fondamentale che i dirigenti scolastici identifichino i docenti da coinvolgere, assicurando la presenza di almeno due docenti per ogni classe individuata.

I docenti selezionati avranno accesso a una piattaforma dedicata che ospiterà i materiali formativi e le attività di autoformazione. Questo strumento digitale permetterà di uniformare la qualità degli interventi pur mantenendo la specificità dei percorsi locali. È importante sottolineare che la partecipazione alla Rete non specifica, nelle note attuali, se il percorso comporti un riconoscimento di titoli o crediti formativi certificati oltre alle ore di formazione previste; inoltre, non è chiaro se i materiali sulla piattaforma siano accessibili a tutti i docenti della scuola o solo a quelli selezionati per i laboratori.

In termini operativi, il cambiamento principale risiede nella transizione verso una didattica che favorisce il pensiero anticipante. Gli studenti non saranno solo spettatori del futuro, ma protagonisti attivi nella costruzione di scenari possibili. Per le segreterie e i dirigenti, la gestione della partecipazione richiederà una coordinazione precisa tra la segnalazione dei docenti tramite i moduli ministeriali e la gestione dei tempi di co-progettazione previsti nel calendario.

Cosa devono fare concretamente i docenti e i dirigenti

I dirigenti scolastici che desiderano aderire devono procedere con la compilazione del modulo di adesione entro la scadenza del 16 novembre 2026. Una volta aderenti, devono segnalare i docenti coinvolti tramite il modulo digitale dedicato, assicurando la copertura di almeno due docenti per classe. I docenti interessati dovranno invece monitorare la piattaforma formativa dell'USR Marche per accedere ai materiali e partecipare agli incontri online in sincrono previsti nel calendario.

Per ogni scuola, la fase di co-progettazione inizierà nel mese di gennaio 2027, momento in cui i docenti dovranno definire le attività pratiche dei Laboratori di Futuro®. È essenziale che le scuole pianifichino l'avvio dei laboratori entro il 22 febbraio 2027, coordinando le date di sperimentazione con l'organizzazione didattica interna. Il supporto costante della Rete garantirà un monitoraggio continuo per sostenere lo sviluppo dei percorsi e favorire il raggiungimento degli obiettivi di alfabetizzazione ai futuri.

Per ulteriori dettagli e per consultare i moduli di adesione, le istituzioni possono fare riferimento alla pagina del progetto sul sito della scuola capofila, l'Istituto "Sant'Agostino" di Civitanova Marche, o contattare direttamente la referente per l'USR Marche, la prof.ssa Loretta Lucioli, all'indirizzo di posta elettronica fornito nelle note ufficiali.