Il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha definito le nuove regole di partecipazione per i "Nuovi Giochi della Gioventù" relativi all'anno scolastico 2026/2027, con un focus specifico sull'inclusione e sulla gestione dei percorsi scolastici non lineari. Attraverso una nota della Direzione Generale dell'Ufficio Scolastico Regionale per le Marche, datata 12 novembre 2026, sono state fornite precisazioni ministeriali fondamentali che integrano il Progetto tecnico di avvio della manifestazione, garantendo che la pratica sportiva scolastica si confermi come strumento di promozione delle pari opportunità e di benessere psicofisico.
Le nuove disposizioni mirano a superare le rigidità delle precedenti modalità di accesso, introducendo criteri più flessibili per gli studenti che presentano percorsi scolastici non lineari, come gli anticipatari o gli studenti in ritardo. L'obiettivo centrale, sancito dalla legge 25 marzo 2025, è quello di promuovere la formazione sportiva come parte integrante del percorso scolastico, riconoscendo il valore educativo e sociale dell'attività motoria. Questo approccio non si limita alla semplice competizione, ma si configura come un luogo di apprendimento cognitivo, di relazione e di socializzazione, fondamentale per la lotta alla dispersione scolastica e per lo sviluppo armonico della personalità giovanile.
In particolare, le integrazioni normative apportate dal DGSIP Ufficio V chiariscono i diritti di accesso per diverse categorie di alunni, distinguendo tra sport individuali e sport di squadra. Sebbene il principio generale rimanga quello della partecipazione rispetto alla classe o categoria di appartenenza, le nuove regole aprono spazi significativi per gli studenti con disabilità e per chi non segue un percorso di studi standard. Queste misure assicurano che il diritto allo studio e alla pratica sportiva agonistica sia tutelato in modo coerente con le specificità del percorso educativo di ogni singolo studente.
Inclusione e percorsi non lineari: le nuove regole di accesso
Il cuore delle recenti precisazioni ministeriali risiede nella gestione degli anticipi e ritardi scolastici. Per gli studenti che non seguono una progressione lineare, le regole variano sensibilmente a seconda della tipologia di disciplina sportiva scelta. Per quanto riguarda gli sport individuali, la normativa stabilisce una distinzione netta: la partecipazione non è consentita agli studenti che si trovano in ritardo scolastico, mentre è espressamente ammessa per gli anticipatari di un solo anno scolastico rispetto alla classe o categoria di appartenenza. Questa scelta mira a garantire che la competizione individuale avvenga in un quadro di omogeneità tecnica e di livello di istruzione coerente con le fasce d'età previste.
Al contrario, per le discipline di sport di squadra, il quadro normativo risulta più inclusivo e flessibile. In questo ambito, la partecipazione è consentita sia agli studenti in anticipo che a quelli in ritardo, purché il dislivello rispetto alla classe di appartenenza non superi un solo anno scolastico. Questa deroga permette di favorire la coesione dei gruppi e la partecipazione collettiva, riducendo le barriere burocratiche per gli studenti che, per ragioni personali o didattiche, hanno maturato un percorso differente rispetto ai coetanei.
Un pilastro fondamentale delle nuove direttive riguarda gli studenti con disabilità. Per questa categoria, le restrizioni legate agli anticipi o ai ritardi scolastici vengono completamente eliminate. Gli alunni con disabilità possono partecipare sia agli sport individuali che a quelli di squadra anche in caso di anticipo o ritardo di un anno scolastico rispetto alla loro classe di appartenenza. Questa misura di inclusione garantisce che la condizione di disabilità non diventi un ulteriore ostacolo alla partecipazione sportiva, promuovendo un accesso universale alle discipline previste dai Giochi della Gioventù.
Finalità educative e quadro normativo di riferimento
L'istituzione dei Nuovi Giochi della Gioventù si inserisce in un solido quadro normativo che riconosce il valore della pratica motoria come strumento sociale e formativo. Il riferimento principale è la Legge 25 marzo 2025, che definisce gli obiettivi prioritari della manifestazione: promuovere la formazione sportiva come parte integrante del percorso scolastico, a partire dalla scuola primaria, e riconoscere l'educazione motoria come valore fondamentale per l'inclusione e l'espressione della personalità giovanile. La normativa mira a promuovere il più ampio accesso possibile a tutte le discipline, rispettando le attitudini e le preferenze individuali degli studenti.
Il percorso normativo si è articolato attraverso diversi atti ministeriali, tra cui il decreto del 12 novembre 2025, che ha stabilito i criteri generali per lo svolgimento dei Giochi e le modalità di partecipazione. Tale decreto ha introdotto elementi innovativi come la partecipazione degli studenti con disabilità a gare integrate o a gare appositamente dedicate, oltre alla creazione di sezioni dedicate agli sport di squadra dove studenti con disabilità e normodotati possono giocare insieme. Tra le discipline specifiche menzionate per queste attività di inclusione figurano il sitting volley, il baskin e il rafroball, con l'obiettivo di condividere contenuti e acquisire nuove proposte di integrazione sportiva.
Inoltre, il decreto del 27 marzo 2026 ha definito l'organizzazione della Commissione organizzatrice nazionale e delle relative articolazioni regionali e provinciali. Queste strutture sono responsabili della gestione operativa dei Giochi, che si sviluppano in continuità con le attività avviate già dall'anno scolastico 2023/2024. Il coinvolgimento di soggetti chiave come la Società Sport e salute S.p.A., il Comitato Olimpico Nazionale Italiano (CONI) e il Comitato Italiano Paralimpico (CIP) assicura che la manifestazione rispetti standard di qualità e sicurezza elevati, garantendo al contempo il rispetto del quadro costituzionale che riconosce il valore educativo e di benessere psicofisico dell'attività sportiva.
Cosa cambia concretamente per studenti e istituti scolastici
Per i dirigenti scolastici e i docenti referenti, le nuove precisazioni significano una maggiore flessibilità nella gestione delle iscrizioni e delle liste di partenza. Le scuole dovranno ora verificare con maggiore attenzione la situazione anagrafica e scolastica degli studenti per determinare l'eleggibilità alle diverse discipline, prestando particolare attenzione alla distinzione tra sport individuali e di squadra per chi non segue un percorso lineare. È fondamentale che le istituzioni scolastiche, nell'ambito della propria autonomia scolastica, adottino strategie che favoriscano la massima partecipazione, mantenendo sempre il principio della volontarietà.
Per gli studenti, il cambiamento più significativo riguarda la garanzia di partecipazione per chi ha percorsi non standard. Gli studenti con disabilità godono ora di una corsia preferenziale che annulla i vincoli di anticipo/ritardo, mentre gli anticipatari di un solo anno vedono confermato il proprio diritto di accesso agli sport individuali. È importante sottolineare che, sebbene le regole siano state integrate, la partecipazione rimane volontaria e deve essere coordinata dal docente responsabile, che avrà il compito di orientare gli alunni verso le discipline più idonee alle loro inclinazioni e capacità.
| Categoria Studente | Sport Individuali | Sport di Squadra |
|---|---|---|
| Studenti con Disabilità | consentiti (anche con anticipo/ritardo) | consentiti (anche con anticipo/ritardo) |
| Studenti in Anticipo (1 anno) | consentiti | consentiti |
| Studenti in Ritardo (1 anno) | Non consentiti | consentiti |
Per quanto riguarda le fasi operative, la nota specifica che le fasi di istituto sono organizzate dalle singole scuole nel rispetto dell'autonomia scolastica, mentre le fasi provinciali e regionali seguono le modalità del Progetto tecnico. Gli istituti scolastici possono consultare le schede tecniche delle singole discipline sulla piattaforma dedicata, dove sono riportate le indicazioni operative e i dettagli tecnici necessari per la corretta gestione delle attività motorie e sportive.
Informazioni mancanti e dettagli tecnici
Nonostante le precisazioni ministeriali siano fondamentali, la nota non indica le modalità pratiche di iscrizione per le singole discipline né come verranno gestite le graduatorie interne per gli studenti in anticipo o in ritardo. Inoltre, manca il dettaglio operativo su come verranno organizzate le sezioni dedicate agli studenti con disabilità e normodotati che giocano insieme, sebbene siano citate le discipline di riferimento come il sitting volley e il baskin. Per ogni dettaglio tecnico specifico, le scuole sono invitate a consultare la documentazione scaricabile sul sito ufficiale dei Nuovi Giochi della Gioventù.
FAQs
Marche, nuovi giochi della gioventù: regole partecipazione
Gli studenti con disabilità possono partecipare sia agli sport individuali che a quelli di squadra anche se si trovano in anticipo o in ritardo di un anno scolastico rispetto alla loro classe o categoria di appartenenza. Questa norma garantisce la partecipazione indipendentemente dalla linearità del percorso scolastico.
Per gli sport di squadra, la partecipazione è consentita agli studenti che si trovano in anticipo o in ritardo di un solo anno scolastico rispetto alla classe o categoria di appartenenza. Questa disposizione si applica ai percorsi scolastici non lineari nel rispetto del limite di un anno.
La partecipazione agli sport individuali non è consentita agli studenti che sono in ritardo scolastico. Tuttavia, è espressamente ammessa per gli studenti anticipatari di un solo anno scolastico rispetto alla classe o categoria di appartenenza.
La legge mira a promuovere la formazione sportiva come strumento di apprendimento cognitivo, formativo, relazionale e di socializzazione, riconoscendo l'educazione motoria come valore fondamentale per l'inclusione e le pari opportunità. L'obiettivo è garantire il più ampio accesso possibile a tutte le discipline sportive in base alle attitudini e preferenze individuali degli studenti.
