Siracusa, Indire pubblica il catalogo Immagini in classe

L'Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa (INDIRE) ha ufficializzato il lancio di “Immagini in classe”, una nuova piattaforma multimediale progettata per fornire a docenti e studenti un catalogo strutturato di film, podcast, cortometraggi e video didattici. Questa iniziativa, sviluppata dal gruppo di lavoro dedicato al Programma Nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027 e cofinanziata dall’Unione europea, si pone come uno strumento operativo fondamentale per integrare la multimedialità nei percorsi formativi contemporanei.

Fonte primaria: UST Siracusa: “Immagini in classe”: il catalogo di risorse didattiche multimediali realizzato dal gruppo di lavoro INDIRE.

Il progetto nasce dalla necessità di colmare il divario tra l'enorme mole di contenuti audiovisivi disponibili sul web e la loro reale efficacia pedagogica in ambito scolastico. Attraverso questo repository, gli insegnanti possono accedere a risorse già verificate dal punto di vista didattico, riducendo drasticamente i tempi necessari per la ricerca e la selezione di materiali sicuri e coerenti con gli obiettivi del Programma Nazionale. La piattaforma non è solo un archivio, ma una vetrina tematica che mira a promuovere un uso consapevole dei linguaggi audiovisivi, favorendo la circolazione dei prodotti realizzati dalle scuole italiane.

Il catalogo si rivolge prioritariamente ai docenti, che possono utilizzare i materiali, anche tramite la Lavagna Interattiva Multimediale (LIM), per supportare e integrare le proprie attività didattiche. Tuttavia, la risorsa è aperta anche a studenti, genitori, personale scolastico e adulti interessati. L'obiettivo centrale è quello di trasformare la visione passiva dei contenuti in un'esperienza di apprendimento attivo, stimolando la curiosità, lo spirito critico e le capacità di analisi degli alunni attraverso il confronto con diverse aree disciplinari e tematiche trasversali.

Cosa offre il catalogo Immagini in classe in sintesi

Il catalogo si presenta come un vero e proprio archivio di risorse di alta qualità, accessibile a diverse figure della comunità scolastica. Il perimetro dei contenuti è ampio e non si limita alla semplice proiezione cinematografica, ma include diverse tipologie di materiali multimediali selezionati per il loro valore culturale e formativo:

• Film, frammenti cinematografici e cortometraggi selezionati per la loro capacità di veicolare messaggi educativi;
• Podcast e tracce audio ideali per favorire l'ascolto attivo e l'approfondimento tematico;
• Video realizzati direttamente dalle scuole nell'ambito di progetti didattici specifici;
• Canali tematici dedicati alla divulgazione scientifica, storica, letteraria e musicale.

Tra i canali tematici di riferimento sono citati esempi quali RaiPlay o il canale del CNR, evidenziando la volontà di integrare contenuti di istituzioni autorevoli nel percorso didattico quotidiano. L'obiettivo è quello di portare in classe contenuti audiovisivi qualificati, fornendo agli insegnanti strumenti già pronti per l'uso, eliminando la necessità di lunghe ricerche manuali su piattaforme non filtrate.

Contesto e precedenti

L'iniziativa si inserisce nel quadro del Programma Nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027, un piano di ampio respiro che mira a modernizzare le metodologie di insegnamento attraverso l'uso delle tecnologie digitali. Il catalogo è stato presentato ufficialmente in diverse occasioni, tra cui un webinar dedicato alla presentazione della pagina web "Immagini in classe", dove è stata illustrata anche l'esperienza dell'Istituto Comprensivo Statale “A. Olivieri” di Pesaro, che ha realizzato progetti nell'ambito cinematografico.

Uno degli scopi principali del progetto è la promozione della media literacy, ovvero l'alfabetizzazione ai media. In un'epoca caratterizzata dall'abbondanza di informazioni, è fondamentale che gli studenti imparino a decodificare le immagini, a riconoscare le fake news e a sviluppare un pensiero critico. Attraverso l'analisi guidata dei linguaggi audiovisivi, i ragazzi possono affrontare dibattiti complessi e controversi in modo strutturato. Inoltre, la piattaforma offre un forte supporto all'inclusione scolastica: la varietà di formati (visivi, sonori e testuali) permette di personalizzare la didattica per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES), abbattendo le barriere comunicative tradizionali.

Cosa cambia per docenti, ATA e scuole

L'introduzione di questo catalogo rappresenta un cambio di paradigma operativo per la gestione delle risorse didattiche. Per i docenti, la novità principale risiede nella disponibilità di un database strutturato e sicuro. Non sarà più necessario dedicare ore alla verifica della qualità pedagogica di materiali trovati casualmente online, poiché le risorse presenti sono già state vagliate dal gruppo di lavoro INDIRE. Gli insegnanti possono navigare la piattaforma utilizzando un sistema di filtri che ricorda quello di piattaforme di prenotazione (come Booking), permettendo di selezionare i contenuti in base a:

• Fascia d'età degli studenti;
• Competenze specifiche da sviluppare;
• Ambito disciplinare di riferimento.

Per le scuole, il catalogo offre una doppia valenza: da un lato funge da repository di materiali pronti all'uso per la didattica quotidiana, dall'altro si configura come una vetrina per la produzione interna. Le istituzioni scolastiche che hanno prodotto propri materiali, come cortometraggi o mediometraggi, possono candidarsi per includerli nel catalogo. Dopo una valutazione e l'ottenimento delle relative liberatorie, INDIRE si rende disponibile ad ospitare tali lavori, garantendo loro visibilità e spazio all'interno della piattaforma nazionale.

Per il personale scolastico e le famiglie, il catalogo rappresenta uno strumento di consultazione e approfondimento. Sebbene il target primario siano i docenti, l'accesso è aperto anche a genitori e adulti interessati, favorendo una maggiore consapevolezza sui contenuti multimediali utilizzati nel percorso scolastico dei figli. In termini pratici, il materiale può essere fruito direttamente tramite la LIM o altri dispositivi digitali, integrando le spiegazioni tradizionali ex cathedra con strumenti di didattica attiva, come i podcast certificati per la qualità.

È importante sottolineare che l'uso del materiale resta una scelta autonoma del docente. Lo strumento è considerato neutro e può essere adattato a seconda dei bisogni della classe. Ad esempio, per trattare temi sensibili come l'Olocausto, il docente può affiancare alla lezione tradizionale un podcast di alta qualità, utilizzandolo come vero e proprio strumento di didattica attiva per avvicinare i ragazzi alle competenze individuate dal Programma Nazionale.

Le posizioni

L'iniziativa è stata accolta positivamente come un passo concreto verso la digitalizzazione della didattica. Gli esperti sottolineano come il catalogo risponda a un'esigenza reale di semplificazione del lavoro docente, offrendo un repository sicuro che riduce drasticamente i tempi di ricerca di materiali online. La piattaforma è vista come una vetrina tematica che promuove la circolazione dei prodotti realizzati dalle scuole italiane, valorizzando il lavoro creativo dei docenti e degli studenti.

Inoltre, viene evidenziato il valore strategico della media literacy. In un contesto in cui gli studenti sono costantemente esposti a flussi informativi non filtrati, fornire strumenti per decodificare le immagini e riconoscere le fake news è considerato un pilastro fondamentale per la formazione del cittadino consapevole. La flessibilità dei formati proposti è stata inoltre lodata come soluzione efficace per l'inclusione scolastica, permettendo di abbattere le barriere comunicative per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES).