INDIRE partecipa al convegno sulla lettura ad alta voce

L'Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa (INDIRE) confermerà la propria presenza al III Convegno Scientifico Internazionale “Lettura ad Alta Voce Condivisa”, un appuntamento di rilievo per la comunità accademica e scolastica che si svolgerà nei giorni 2, 3 e 4 dicembre 2026. L'iniziativa, che vedrà una significativa articolazione tra le città di Roma e Perugia, si pone l'obiettivo di analizzare le dinamiche della lettura condivisa come strumento pedagogico fondamentale per lo sviluppo delle competenze linguistiche e culturali.

L'evento, organizzato dall'Associazione Nausika con il supporto della Fondazione per la Scuola e dell'Università degli Studi di Perugia, coinvolgerà studiosi provenienti da oltre 60 università e istituzioni distribuite in 15 Paesi. La partecipazione di INDIRE non sarà solo di osservazione, ma si tradurrà in tre contributi scientifici specifici che metteranno in luce le evidenze della ricerca sulla promozione della lettura e il ruolo delle pratiche narrative nei percorsi di apprendimento contemporanei.

Il convegno si propone come uno spazio di confronto multidisciplinare dove la ricerca universitaria incontra direttamente la realtà della scuola, delle biblioteche e dei servizi del territorio. Attraverso sessioni plenarie, tavole rotonde e sessioni parallele, l'iniziativa mira a esplorare come la lettura ad alta voce possa generare benessere, equità educativa e una più profonda partecipazione culturale, non solo nei contesti scolastici, ma anche in ambito sociale e sanitario.

Cosa dice il programma del III Convegno Scientifico Internazionale in sintesi

Il programma dell'evento è strutturato per coprire diverse fasce d'età e obiettivi pedagogici, partendo dalla prima infanzia fino all'età adulta. Il 2 dicembre a Roma, presso l'Aula Magna del Rettorato della Sapienza Università di Roma, l'apertura sarà seguita dalla sessione plenaria di Laura Justice (Ohio State University) dedicata allo sviluppo delle competenze di literacy attraverso la lettura condivisa. Successivamente, una tavola rotonda analizzerà l'albo illustrato come dispositivo per educare alla complessità.

Il 3 dicembre, la sede si sposterà nell'Aula Magna della Facoltà di Medicina e Psicologia della Sapienza, per poi proseguire nel pomeriggio presso il Liceo Statale Niccolò Machiavelli. La giornata sarà segnata dalla sessione plenaria di Lynne Murray (University of Reading) e Federico Batini, focalizzata sul paradigma dialogico-trasformativo della lettura. Nel pomeriggio, saranno attive sessioni parallele dedicate sia alla ricerca che alla presentazione di esperienze pratiche sul campo.

La chiusura del convegno avverrà il 4 dicembre a Perugia, presso il Dipartimento FISSUF dell'Università degli Studi di Perugia. La giornata inizierà con la sessione plenaria di Federico Batini sulla costruzione di una rete internazionale di ricerca, seguita da interventi di Chiara Bemporad e Simone Giusti sulla transizione dalla letteratura alla lettura ad alta voce. Il pomeriggio sarà dedicato a sessioni parallele che approfondiranno la ricerca per la Rete Umbra e ulteriori esperienze pratiche.

Contesto e precedenti

L'iniziativa si inserisce in un solido percorso di ricerca scientifica che vede la collaborazione tra il Dipartimento di Psicologia dei Processi di Sviluppo e Socializzazione della Sapienza Università di Roma e il Corso di Dottorato in “Educazione alla lettura, effetti e benefici della lettura e della lettura ad alta voce” dell'Università degli Studi di Perugia. Questo contesto accademico fornisce la base teorica per trasformare la lettura da semplice attività individuale a pratica pedagogica condivisa.

L'importanza di questo convegno risiede nella capacità di integrare le evidenze di ricerca con le necessità del sistema scolastico italiano. La partecipazione di INDIRE sottolinea l'impegno dell'Istituto nel sostenere la lettura come pratica capace di incidere sul successo formativo e sullo sviluppo delle competenze linguistiche lungo tutto l'arco della vita. Il progetto si muove su un binario che unisce la ricerca di base (come i risultati del progetto Read More) con le applicazioni pratiche nelle scuole secondarie e nei percorsi di istruzione per adulti (CPIA).

Cosa cambia per docenti, ATA e scuole

Per il corpo docente, i dirigenti scolastici e i referenti per la lettura, il convegno rappresenta un'opportunità di formazione e aggiornamento scientifico di alto profilo. La partecipazione è gratuita, ma richiede un'iscrizione obbligatoria tramite il modulo online, che permette di selezionare la partecipazione a sessioni specifiche (pomeriggio del 2 dicembre, mattina e pomeriggio del 3 e del 4 dicembre). Ai partecipanti verrà rilasciato un attestato di partecipazione, utile per la documentazione professionale.

In termini operativi, i docenti potranno accedere a contributi specifici di INDIRE che offrono spunti concreti su:

• Lettura per piacere: Analisi delle evidenze di ricerca e delle pratiche educative per rendere la lettura un fulcro del percorso scolastico.
• Inclusione e Identità: Studio del ruolo delle storie nella formazione dell'identità durante l'adolescenza e l'età adulta, con particolare attenzione ai percorsi nei CPIA.
• Lettura Autonoma: Accesso ai risultati del progetto Read More, che fornisce evidenze scientifiche sugli effetti della lettura autonoma e continuativa nella scuola secondaria.

Le scuole e le biblioteche scolastiche sono invitate a utilizzare i risultati del convegno per integrare le pratiche di lettura condivisa nei propri piani dell'offerta formativa. L'obiettivo è passare da una fruizione passiva del testo a una partecipazione attiva, utilizzando strumenti come gli albi illustrati per educare alla complessità e promuovere l'equità educativa.

Per chi desidera approfondire i contenuti, è possibile consultare il sito ufficiale dell'evento www.sharedreadingaloud.com per visionare il programma completo e procedere con l'iscrizione.