In Lombardia, la mobilità docenti per l’anno 2026-2027 presenta una fotografia pesante: oltre 12.104 cattedre vuote, di cui 4.553 di sostegno. La continuità didattica è a rischio, con la primaria tra le fasce più esposte. L’analisi CISL Scuola, basata sui dati del Ministero, evidenzia una mappa territoriale molto eterogenea e richiama l’urgenza di interventi mirati da parte di scuole, dirigenti e reti di sostegno. L’articolo sintetizza numeri chiave, rischi concreti e azioni pratiche da attuare subito per dirigenti, docenti e famiglie interessate.
Rischi reali per la continuità didattica nelle classi primarie
Il quadro della Lombardia mostra una carenza diffusa che tocca soprattutto la scuola primaria. Su 12.104 posti vacanti complessivi, 6.163 riguardano le classi primarie. A livello regionale, circa 60% delle cattedre scoperte in primaria è occupato esclusivamente da docenti di sostegno. Milano resta il nodo principale del fabbisogno, ma la distribuzione tra province riflette differenze sostanziali.
| Provincia | Posti Vacanti Complessivi |
|---|---|
| Milano | 4.297 |
| Varese | 1.007 |
| Bergamo | circa 1.000 |
| Brescia | circa 1.000 |
| Como | 913 |
| Mantova | 823 |
| Pavia | 788 |
| Monza | 738 |
| Cremona | 498 |
| Lecco | 480 |
| Sondrio | 325 |
| Lodi | 262 |
Questi numeri mostrano una forte dipendenza dall’intervento del sostegno per mitigare la perdita di continuità. Bergamo, ad esempio, registra un 85% di posti da sostituire riferiti al sostegno; Brescia, Cremona e Varese superano il 70%. A livello regionale, circa 60% delle cattedre scoperte in primaria è occupato esclusivamente da docenti di sostegno, segnalando una dipendenza critica da tale figura professionale.
I dati citati provengono dai flussi comunicati dal Ministero dell’Istruzione e sono stati elaborati dalla CISL Scuola. L’esito riflette la situazione di disponibilità di personale per l’anno scolastico 2026-2027 e non costituisce una previsione definitiva.
Ambito dati e affidabilità
I dati pubblicati derivano dai flussi ufficiali trasmessi dal Ministero dell’Istruzione e sono stati analizzati da CISL Scuola. Rappresentano la disponibilità di personale per l’anno scolastico 2026-2027 e non una previsione certa. Le differenze tra province riflettono dinamiche di regione e comuni, non una singola previsione nazionale.
Azioni pratiche per gestire le sostituzioni nelle classi
Per affrontare l’emergenza, le scuole possono adottare una procedura immediata e operativa. Verifica organico disponibile e differenze con l’organico di diritto, per capire dove intervenire per ogni istituto. Identifica sostegno prioritario per classi con studenti disabili, dando priorità alle classi con bisogni certificati.
- Verifica organico disponibile e differenze con l’organico di diritto
- Identifica sostegno prioritario per classi con studenti disabili
- Allinea orari e sostegno al carico didattico
- Coinvolgi sostituti e reti di formazione per potenziare l’offerta
FAQs
Mobilità docenti 2026-2027: Lombardia oltre 12.104 cattedre vuote, allarme sostegno alla primaria
In Lombardia si registrano oltre 12.104 cattedre vuote per l’anno 2026-2027, di cui 4.553 di sostegno; tra queste, 6.163 riguardano le classi primarie. La continuità didattica rischia di essere compromessa.
Circa il 60% delle cattedre scoperte in primaria è occupato da docenti di sostegno, segnalando una dipendenza critica dal sostegno. Milano resta il nodo principale del fabbisogno, con differenze territoriali rilevanti.
Verifica l’organico disponibile e le differenze con l’organico di diritto; identifica sostegno prioritario per classi con studenti disabili; allinea orari e sostegno al carico didattico; coinvolgi sostituti e reti di formazione per potenziare l’offerta.
I dati derivano dai flussi ufficiali trasmessi dal Ministero dell’Istruzione, elaborati da CISL Scuola, riferiti all’anno scolastico 2026-2027; non costituiscono una previsione definitiva.
