Puglia, conferenza sulla Rete per la curvatura teatrale

L'istituzione scolastica italiana si prepara a un importante cambio di paradigma pedagogico con la presentazione della Rete Nazionale di Scopo per la “Curvatura Teatrale” e dei Linguaggi della Scena. L'iniziativa, che vede la Puglia tra le regioni coinvolte nella diffusione informativa, mira a trasformare la pratica scenica in un pilastro strutturale del percorso educativo, superando la frammentazione didattica per approdare a un curricolo verticale condiviso. Il progetto prevede di accompagnare gli studenti in un percorso continuo che parta dalla Scuola dell'Infanzia fino alla Secondaria di Secondo Grado.

Fonte primaria: USR Puglia: Invito alla Conferenza di Presentazione della Rete Nazionale di Scopo per la “Curvatura Teatrale”.

Il cuore della proposta risiede nella volontà di mettere a sistema le eccellenti esperienze di pedagogia teatrale già condotte da molteplici scuole italiane, aggregandole in una struttura nazionale coerente. L'obiettivo non è semplicemente l'inserimento di attività extra-curricolari, ma la creazione di una sperimentazione ordinamentale strutturata, capace di valorizzare la pratica scenica come potente strumento per lo sviluppo di competenze chiave, la crescita emotiva e l'inclusione sociale. La rete intende promuovere la drammatizzazione non solo come espressione artistica, ma come metodo per contrastare la dispersione scolastica e favorire la consapevolezza dei giovani.

La conferenza ufficiale di presentazione del progetto si terrà a Roma, presso la Sala del Ministero dell'Istruzione e del Merito in Viale Trastevere, il 11 novembre 2026. L'evento, che prevede la possibilità di collegamento da remoto, rappresenta il momento di lancio per la costituzione della rete e per la presentazione del Manifesto Fondativo. L'iniziativa è promossa dall'I.C.S. "Forzati - De Curtis" di Sant'Antonio Abate (NA), che funge da scuola capofila promotrice per la coordinazione amministrativa e le relazioni istituzionali con il Ministero.

L'integrazione normativa e la strategia didattica della Rete

Uno degli aspetti più rilevanti della proposta è l'utilizzo strategico dell'autonomia scolastica vigente per integrare la curvatura teatrale nei PTOF delle scuole aderenti. Il progetto non richiede la creazione di nuovi oneri finanziari per lo Stato, ma si avvale di strumenti normativi già esistenti. In particolare, viene previsto l'impiego del monte ore obbligatorio per l'Educazione Civica (L. 92/2019), utilizzando il confronto scenico e la drammatizzazione per trattare temi fondamentali come la Costituzione, la sostenibilità ambientale e la cittadinanza digitale.

Parallelamente, la Rete prevede di valorizzare i moduli di Orientamento e PCTO (D.M. 328/2022) per permettere agli studenti di scoprire i propri talenti e avvicinarsi alle filiere culturali. Viene inoltre previsto l'utilizzo dell'Organico dell'Autonomia e della Quota del 20% (D.P.R. 275/99 e L. 107/2015) per attivare laboratori linguistico-espressivi e di espressione corporea. Questo approccio garantisce che la sperimentazione sia sostenibile e integrata nel tessuto scolastico ordinario, promuovendo la creatività come previsto dal D.Lgs. 60/2017.

Il modello di riferimento per la strutturazione della sperimentazione ordinamentale sarà quello del "Liceo Matematico", un precedente di successo che la Rete intende replicare per la curvatura teatrale. Per garantire il rigore scientifico e la validità pedagogica, il progetto prevede il supporto e la supervisione scientifica di importanti istituzioni accademiche, tra cui le Università DAMS e le Accademie Nazionali, con particolare riferimento all'Accademia "Silvio d'Amico". La governance della rete sarà partecipata e includerà una Conferenza dei Dirigenti per l'indirizzo strategico e un Comitato Tecnico-Scientifico composto da pedagogisti dell'ANPE, esperti AGITA/SCIE e docenti referenti.

Il percorso formativo: dal gioco drammatico alla specializzazione

Il curricolo verticale proposto mira a garantire una continuità progressiva che segua lo studente nei suoi tre pilastri pedagogici: corporeità, inclusione e cittadinanza. Il percorso è articolato per gradi scolastici con focus e strumenti specifici:

• Scuola dell'Infanzia (3-5 anni): Dedicata ai Campi di Esperienza, con 2 ore settimanali focalizzate sul gioco drammatico e corporeo, l'esplorazione dello spazio e la drammatizzazione delle fiabe.
• Scuola Primaria (6-10 anni): Utilizzo della Quota Autonomia (20%) per l'alfabetizzazione emotiva, il public speaking elementare e l'improvvisazione guidata.
• Scuola Secondaria di I Grado (11-13 anni): Focus sui linguaggi dello spettacolo, inclusi dizione, analisi drammaturgica dei classici e attività di prevenzione del bullismo.
• Scuola Secondaria di II Grado (14-18 anni): Curvatura specialistica basata sul modello Liceo Matematico, con un'ora di teoria critico-storica e un'ora di laboratorio pratico per la messa in scena e i PCTO.

Per quanto riguarda la governance e le modalità di adesione, le istituzioni scolastiche interessate dovranno seguire un iter amministrativo preciso. Il processo inizia con la delibera del Collegio Docenti per l'approvazione dell'inserimento della curvatura nel PTOF, seguita dalla delibera del Consiglio di Istituto per l'autorizzazione alla firma dell'Accordo di Rete. Solo a questo punto l'istituzione potrà procedere con l'invio del modulo di adesione per l'estensione nazionale del progetto.

Impatto sulla scuola e sui docenti

L'adozione della Rete per la Curvatura Teatrale comporterà cambiamenti significativi per la gestione didattica e organizzativa delle scuole aderenti. Per i docenti, l'iniziativa offre la possibilità di accedere a una formazione specifica e a una supervisione scientifica di alto livello, permettendo di integrare la pratica scenica non come evento isolato, ma come metodologia costante di insegnamento. Questo approccio richiede una collaborazione interdisciplinare più stretta, specialmente per quanto riguarda l'integrazione con le ore di Educazione Civica e i moduli di orientamento.

Per i dirigenti scolastici, la sfida principale risiederà nel coordinamento delle delibere necessarie per l'inserimento della curvatura nel PTOF e nella gestione delle relazioni con la scuola capofila e il comitato tecnico-scientifico. È fondamentale che le istituzioni comprendano che il progetto è strutturato per essere a costo zero per il bilancio dello Stato, sfruttando le risorse già disponibili nell'autonomia scolastica.

Dal punto di vista degli studenti, l'impatto sarà quello di un percorso educativo più olistico. La trasformazione delle aule in "laboratori permanenti di relazione" mira a sviluppare la consapevolezza del corpo e della parola, offrendo strumenti concreti per l'espressione della propria identità e per la comprensione dei diritti fondamentali. La continuità verticale garantisce che le competenze acquisite nei primi anni di istruzione non vadano perdute, ma vengano approfondite e specializzate fino al termine del percorso scolastico.

Per le famiglie, la Rete rappresenta un'opportunità di arricchimento dell'offerta formativa, garantendo un percorso educativo che valorizza la cultura e la creatività senza gravare economicamente sulle istituzioni. Tuttavia, è importante notare che, al momento della pubblicazione della nota informativa, non sono ancora stati specificati i requisiti tecnici per l'adesione delle singole scuole, né le modalità pratiche di iscrizione dettagliate. Inoltre, la nota non precisa come verrà ripartito esattamente il monte ore tra le diverse discipline né se saranno previsti costi specifici per le istituzioni aderenti oltre a quelli già previsti per l'autonomia.

Cosa cambia concretamente per le istituzioni scolastiche

Le scuole del territorio che intendono aderire dovranno predisporre una struttura organizzativa capace di accogliere la Rete Nazionale di Scopo. I passi operativi immediati includono la diffusione dell'informativa presso gli organi collegiali e la valutazione dell'opportunità di inserire la curvatura teatrale come pilastro del proprio progetto educativo. La partecipazione alla conferenza dell'11 novembre 2026 sarà il primo passo per comprendere i criteri di adesione e le modalità di collaborazione con il Comitato Tecnico-Scientifico.

In sintesi, la scuola non sarà più solo un luogo di trasmissione di nozioni, ma diventerà uno spazio di azione consapevole, dove il teatro funge da catalizzatore per l'apprendimento civico, emotivo e culturale. La Rete mira a restituire alla scuola quella funzione di "scuola della consapevolezza" che il Manifesto Fondativo identifica come obiettivo primario della sperimentazione ordinamentale.

Per approfondimenti sulla normativa di riferimento, è possibile consultare i documenti relativi all'autonomia scolastica e all'educazione civica sui portali istituzionali.