La docente Sara Terzoni, del liceo Torricelli di Bolzano, ha conquistato l’Atlante Italian Teacher Award 2026, riconoscimento nazionale riservato ai migliori insegnanti delle scuole superiori. Il progetto CryptoCity, che integra matematica, crittografia e discipline STEM, trasforma Minecraft in un laboratorio di apprendimento pratico. Coinvolgendo le classi quinte 5ª D e 5ª E, l’iniziativa dimostra come strumenti digitali possano collegare teoria e pratica e accendere l’interesse degli studenti. Si tratta di un modello innovativo che valorizza collaborazione, problem solving e pensiero creativo come leve per la didattica di domani.
Crypto City come modello replicabile per l insegnamento STEM
| Fatto chiave | Dettaglio |
|---|---|
| Docente | Sara Terzoni, docente al liceo Torricelli di Bolzano |
| Premio | Atlante Italian Teacher Award 2026 |
| Progetto | CryptoCity, progetto interdiscliplinare (matematica, crittografia, STEM) |
| Coinvolgimento | Due classi quinte: 5ª D e 5ª E |
| Ambiente | Minecraft come ambiente di apprendimento |
| Riconoscimento | Innovazione didattica e collaborazione tra docenti e studenti |
| Citazione | “Le idee di oggi possono diventare le soluzioni per il nostro domani.” |
| Rete | Dirigente Laura Cocciardi; Sovrintendente Vincenzo Gullotta |
Contesto operativo: come l approccio trasforma la didattica STEM
L’iniziativa si inserisce in una cornice curricolare che valorizza l’apprendimento esperienziale. Minecraft, come ambiente di apprendimento, permette agli studenti di pianificare, modellare e testare idee in modo collaborativo, collegando matematica, informatica e scienze. L’approccio sviluppa competenze trasversali come collaborazione, comunicazione e problem solving, elementi chiave per progetti futuri.
Guida pratica: come replicare in classe l approccio CryptoCity
Definisci obiettivi curriculari chiari e i risultati attesi. Scegli un tema STEM significativo che tenga conto del contesto della tua scuola. Allinea le attività diMinecraft alle competenze da sviluppare e definisci ruoli e regole di lavoro di gruppo. Prepara una rubrica di valutazione formativa per monitorare i progressi degli studenti.
Progetta attività che integrino la piattaforma con contenuti curriculari. Prepara un calendario con tappe di verifica e momenti di riflessione. Assicurati che tutte le risorse siano accessibili agli studenti e che si possa misurare l’apprendimento con prove pratiche o portfolio digitale.
Documenta i risultati e verifica la replicabilità. Condividi materiali e rubriche con la comunità scolastica per facilitare la replicazione in altri contesti. Valuta l’impatto sull’apprendimento e sulla motivazione degli studenti nel lungo periodo.
FAQs
Atlante Italian Teacher Award 2026: Sara Terzoni trasforma Minecraft in un laboratorio STEM e conquista il riconoscimento nazionale
Sara Terzoni è docente al liceo Torricelli di Bolzano. Ha vinto lAtlante Italian Teacher Award 2026 per aver trasformato Minecraft in un laboratorio STEM con il progetto CryptoCity, coinvolgendo le classi quinte 5ª D e 5ª E.
È un riconoscimento nazionale riservato ai migliori insegnanti delle scuole superiori. Celebra innovazione didattica e collaborazione tra docenti e studenti, premiando progetti come CryptoCity che collegano teoria e pratica.
CryptoCity è un progetto interdiscliplinare (matematica, crittografia, STEM) che usa Minecraft come ambiente di apprendimento. Permette agli studenti di pianificare, modellare e testare idee in gruppo, collegando teoria e pratica.
Definisci obiettivi curriculari chiari e scegli un tema STEM rilevante. Allinea le attività di Minecraft alle competenze da sviluppare, definisci ruoli e regole di lavoro di gruppo e prepara una rubrica di valutazione formativa. Documenta i risultati e condividi materiali e rubriche con la comunità scolastica per facilitare la replicabilità e valutare l’impatto sull’apprendimento.
