Caldo eccessivo nelle classi: proteste e nuove regole per il rientro scolastico

L'avvio dell'anno scolastico 2026/2027 si preannuncia come una sfida logistica e sanitaria senza precedenti per il sistema educativo italiano. Con le temperature che superano frequentemente la soglia dei 30 gradi, la mancanza di adeguati sistemi di climatizzazione sta trasformando le aule in ambienti ostili, costringendo dirigenti scolastici e organi di gestione a una corsa contro il tempo per garantire la sicurezza degli studenti.

Il dato fornito da Legambiente è emblematico: solo il 15,7% degli edifici scolastici italiani è dotato di condizionatori, una carenza strutturale che mette a rischio la concentrazione e il benessere fisico di quasi 8 milioni di alunni. Di fronte a questa emergenza climatica, che non è più considerata un evento eccezionale ma una criticità strutturale, le scuole stanno adottando misure di adattamento immediato.

Dalla riduzione dell'orario scolastico a modifiche radicali del codice di abbigliamento, fino alla creazione di veri e propri manuali di sopravvivenza per la gestione del rischio da calore, la risposta del sistema scolastico si sta frammentando in soluzioni locali. Mentre il Ministero dell'Istruzione e del Merito (MIM) tenta di intervenire con stanziamenti finanziari, le realtà locali si trovano a dover gestire una realtà quotidiana dove l'afa rende difficile, se non impossibile, lo svolgimento regolare delle attività didattiche.

Il piano di intervento del Ministero e le criticità dei fondi

Per rispondere all'urgenza del miglioramento del comfort microclimatico, il Ministero dell'Istruzione e del Merito ha ufficializzato il Decreto n. 179 del 2 settembre 2026. Questo atto disciplina la dotazione finanziaria di 20 milioni di euro destinati specificamente al raffrescamento degli ambienti didattici.

Tuttavia, la misura è oggetto di aspre critiche da parte delle organizzazioni sindacali e delle rappresentanze studentesche, che la definiscono insufficiente per coprire il fabbisogno reale del Paese. Secondo i calcoli della Flc Cgil, la cifra ministeriale si traduce in circa 57 euro per aula, una quota considerata irrisoria considerando che sono presenti circa 350.000 classi sul territorio nazionale.

La procedura per l'accesso a questi fondi è stata definita attraverso l'Avviso pubblico n. 63557 del 4 settembre 2026. Le istituzioni scolastiche statali possono presentare domanda per ottenere contributi destinati al miglioramento del microclima, ma i requisiti sono stringenti:

• gli edifici devono essere non di nuova costruzione;
• non essere stati efficientati negli ultimi 5 anni;
• non essere già dotati di impianti di climatizzazione.

La finestra temporale per la presentazione delle domande è estremamente ridotta, con una scadenza tassativa fissata per l'11 settembre 2026 alle ore 14:00 tramite la piattaforma SIDI. L'assegnazione avviene con procedura a sportello, il che significa che la priorità è determinata dall'ordine cronologico di invio delle richieste fino all'esaurimento delle risorse.

Questa modalità di erogazione crea un'ulteriore criticità: non è ancora possibile prevedere il numero esatto di scuole che riceveranno il sostegno, poiché i 20 milioni potrebbero esaurirsi rapidamente. Per dare un'idea della portata del problema, nella sola provincia di Roma la Città Metropolitana stima la necessità di 25 milioni di euro solo per coprire il fabbisogno della propria area, evidenziando come il fondo nazionale sia destinato a essere saturato in tempi brevissimi.

Soluzioni emergenziali e adattamenti didattici nelle scuole

In attesa di interventi strutturali permanenti, che spesso si scontrano con vincoli architettonici o storici — come nel caso del Liceo Righi di Roma, dove l'installazione di motori esterni è vietata — le scuole stanno implementando strategie di mitigazione immediata. Molti istituti hanno adottato la riduzione dell'orario scolastico nelle prime settimane di settembre, con le lezioni che terminano a pranzo per evitare le ore di picco termico.

Esempi concreti sono stati registrati a Roma, dove l'Istituto comprensivo Rita Levi Montalcini ha ridotto l'orario dal 15 al 18 settembre, e a Enna, dove l'Istituto superiore Colajanni-Farinato ha previsto lezioni di sole quattro ore giornaliere fino al 18 settembre. Parallelamente, si sta verificando una flessibilità senza precedenti sul codice di abbigliamento.

Per proteggere la salute degli studenti, diverse scuole hanno autorizzato l'uso di t-shirt, bermuda e gonne al ginocchio, derogando ai classici grembiuli e giacche. In alcuni casi, la gestione del rischio calore è diventata così complessa da richiedere la pubblicazione di documenti tecnici di oltre dieci pagine, che forniscono indicazioni precise su copricapi, occhiali UV e creme solari, trattando il microclima severo come una condizione di pericolo da monitorare costantemente.

Le risposte locali variano anche in termini di posticipi del rientro. Alcuni comuni hanno deciso di slittare l'inizio delle lezioni per motivi climatici documentati: a Rosolini (Sicilia), il rientro è stato posticipato al 21 settembre, mentre a San Severo (Puglia) il commissario straordinario ha disposto il rinvio al 14 settembre per tutte le scuole dell'infanzia, primarie e secondarie di primo grado, a seguito di temperature previste fino a 38 gradi.

Queste decisioni, sebbene non uniformi su scala nazionale, riflettono la necessità di garantire condizioni di salute e sicurezza che il Ministero ha ribadito come precondizione per l'inizio delle attività didattiche. La Società Italiana di Medicina Ambientale ha persino chiesto di lasciare chiuse le scuole al Sud-Italia fino all'equinozio di autunno per proteggere la salute degli studenti, sottolineando come l'11% degli istituti sia dotato di climatizzazione solo per gli uffici amministrativi, lasciando le aule affidate a ventilatori inadeguati.

Cosa cambia concretamente per dirigenti, docenti e famiglie

Per i Dirigenti Scolastici, l'immediata priorità operativa è la partecipazione alla procedura a sportello per i fondi ministeriali. È necessario monitorare costantemente la piattaforma SIDI (percorso Gestione Finanziario Contabile -> Monitoraggio e Rendicontazione -> Rilevazioni) e assicurarsi che la domanda venga trasmessa entro la scadenza del 11 settembre. La gestione dei fondi prevede un acconto del 70% e un saldo del 30% dopo la rendicontazione, rendendo fondamentale una pianificazione contabile accurata.

Per il personale docente e ATA, la realtà quotidiana si trasforma in una gestione flessibile degli spazi e degli orari. In molti plessi è prevista la riduzione delle ore di lezione e la possibilità di utilizzare ventilatori portatili e sistemi di ventilazione naturale anticipata (apertura delle finestre già dalle prime ore del mattino). È fondamentale coordinarsi con la segreteria per la gestione delle deroghe sull'abbigliamento e per la comunicazione verso le famiglie riguardo alle variazioni dell'orario scolastico.

Per le famiglie, il cambiamento principale riguarda la necessità di monitorare le comunicazioni specifiche della propria scuola di appartenenza. Non esiste un calendario unico di riduzione orario: le decisioni dipendono dalle valutazioni di sicurezza dei singoli dirigenti e dalle ordinanze comunali. È essenziale verificare se la propria scuola abbia adottato protocolli specifici per la "gestione del rischio da calore" e quali siano le modalità di gestione delle uscite anticipate.

In sintesi, mentre il sistema scolastico cerca di adattarsi a un clima che sta diventando la nuova normalità, la sfida resta duplice: garantire la continuità didattica senza compromettere la salute degli studenti e ottenere interventi strutturali che vadano oltre la semplice installazione di ventilatori portatili. La vigilanza dei sindacati e delle rappresentanze studentesche rimarrà alta per assicurare che le condizioni di sicurezza siano rispettate fin dal primo giorno di lezione.

Per approfondire i requisiti tecnici e le modalità di presentazione della domanda, è possibile consultare l'avviso pubblico sul sito del Ministero dell'Istruzione e del Merito.