Educazione al digitale, webinar INDIRE il 27 novembre

L’istituzione scolastica italiana si trova oggi ad affrontare una delle sfide più pressanti e strutturali del sistema educativo contemporaneo: l'integrazione sistematica dell'educazione al digitale nei percorsi didattici. Secondo quanto comunicato dall'INDIRE, la mancanza di strategie operative condivise, la gestione del tempo destinato alle attività tecnologiche e la necessità di una formazione adeguata rappresentano ostacoli significativi per dirigenti e docenti che devono progettare interventi efficaci e coerenti.

In risposta a queste criticità, l'ente promuove il webinar “Educazione al digitale: esperienze e strategie per accompagnare le scuole”, fissato per venerdì 27 novembre 2026 alle ore 15:00. L'iniziativa nasce con l'obiettivo di trasformare le difficoltà organizzative in opportunità concrete, offrendo uno spazio di confronto per condividere buone pratiche, soluzioni progettuali e modelli di intervento che possano fungere da riferimento per le diverse realtà scolastiche del Paese.

L'incontro si prefigge di superare la visione del digitale come semplice strumento tecnico, riconoscendolo invece come l'ambiente primario in cui gli studenti vivono, comunicano e costruiscono le proprie relazioni sociali. La responsabilità educativa della scuola risiede dunque nell'accompagnare i giovani verso lo sviluppo di competenze digitali solide, promuovendo una cittadinanza consapevole e comportamenti responsabili all'interno di uno spazio virtuale sempre più pervasivo.

Cosa dice il webinar INDIRE in sintesi

Il webinar, che si svolgerà sulla piattaforma Cisco Webex, è strutturato come un percorso di condivisione di esperienze reali maturate da istituti scolastici che hanno già intrapreso percorsi di innovazione. L'obiettivo principale è fornire agli operatori scolastici strategie operative per la progettazione di percorsi di educazione al digitale che siano non solo innovativi, ma anche sostenibili e replicabili in contesti differenti.

Durante l'incontro, particolare attenzione sarà rivolta alla capacità di valorizzare le risorse disponibili, con un focus specifico sulle opportunità offerte dal Programma Nazionale Scuola e competenze 2021-2027. Questo programma è identificato come una risorsa aggiuntiva fondamentale per sostenere e ampliare le attività già inserite nella programmazione educativa delle scuole, permettendo di rafforzare l'impatto degli interventi e di renderli più incisivi nel lungo periodo.

I punti chiave che verranno approfonditi attraverso le testimonianze degli istituti partecipanti includono:

• Modalità di organizzazione e coinvolgimento del personale scolastico nelle attività di transizione digitale;
• Tecniche per l'integrazione dell'educazione al digitale nella progettazione curricolare;
• Identificazione di strumenti operativi specifici e strategie di implementazione;
• Meccanismi per la valorizzazione dei finanziamenti pubblici come leva per il potenziamento dei percorsi educativi già strutturati.

Contesto e precedenti

Il percorso verso una scuola digitale non è un fenomeno isolato, ma si inserisce in un solido quadro di iniziative volte a sistematizzare le best practice per la transizione digitale. Uno degli strumenti di riferimento in questo ambito è il Kit di strumenti – Scuoladigitale, che mira a supportare la realizzazione di percorsi formativi rispondenti alle istanze professionali, scientifiche, sociali e civiche richieste dal futuro dell'Italia e dell'Europa.

All'interno di questo ecosistema, l'Azione #15 – Scenari innovativi per le competenze digitali sottolinea come la definizione delle competenze non possa limitarsi a indicazioni generiche. È necessario fornire ai docenti un portfolio di percorsi didattici applicati, capaci di abbassare la soglia d'ingresso su temi complessi e di sostenere il docente nel suo ruolo di facilitatore. Il Piano prevede infatti una raccolta codificata delle migliori esperienze per creare una vera e propria banca di piani pedagogici.

Un altro pilastro fondamentale della cittadinanza digitale riguarda la formazione di una consapevolezza critica sugli effetti delle interazioni online. Tra le competenze di base previste per tutti gli studenti italiani figurano:

• I diritti della rete, basati sulla Dichiarazione per i Diritti in Internet;
• L'educazione ai media e alle dinamiche sociali dei social network;
• La qualità, l'integrità e la circolazione dell'informazione, inclusi i temi della privacy, della protezione dei dati e dell'information literacy.

In questo scenario, il webinar del 27 novembre si pone come un ponte tra la teoria normativa e la pratica quotidiana, portando in primo piano i risultati ottenuti da realtà specifiche come l'IC “Emma Castelnuovo” di Casamassima (BA) e l'ISS “E.Medi” di Barcellona Pozzo di Gotto (ME), che condivideranno i propri modelli di successo.

Cosa cambia per docenti, ATA e scuole

La partecipazione al webinar rappresenta un'occasione operativa per i dirigenti scolastici e il personale docente di acquisire strumenti pratici per la programmazione scolastica. Per le scuole, il cambiamento principale risiede nella possibilità di accedere a modelli di progettazione già testati, riducendo i tempi di sperimentazione e aumentando la coerenza dei percorsi didattici.

In concreto, i partecipanti potranno:

• Identificare percorsi di finanziamento: apprendere come utilizzare il Programma Nazionale Scuola e competenze 2021-2027 come risorsa per potenziare progetti già esistenti, anziché limitarsi a nuove iniziative isolate.
• Ottimizzare la progettazione curricolare: ricevere indicazioni su come inserire l'educazione al digitale in modo trasversale nelle discipline curricolari, evitando che diventi un'attività extra-curricolare.
• Migliorare la gestione del personale: acquisire strategie per coinvolgere attivamente i colleghi e coordinare le attività tecnologiche in modo organizzato.
• Accedere a certificazioni: la partecipazione all'incontro prevede il rilascio di un attestato di partecipazione, utile per la documentazione della formazione continua.

Per le segreterie e il personale ATA, l'attenzione si sposta sulla comprensione dei flussi organizzativi necessari a supportare queste nuove modalità didattiche, garantendo che le infrastrutture e le procedure amministrative siano allineate alle esigenze dei percorsi digitali promossi dagli istituti.