Questo articolo è rivolto a dirigenti, docenti, e al personale ATA. Esamina le indicazioni operative per chiudere l’anno scolastico in modo inclusivo entro giugno: verifica dei PEI, aggiornamento del GLO, definizione delle proposte di sostegno e delle risorse necessarie per l’anno successivo. Si fonda sul nuovo modello di valutazione basato su ICF/OMS e sul ruolo del GLO nel costruire il PEI. Grazie a una tabella riepilogativa e a una checklist pratica, la gestione dell’inclusione diventa più lineare, riducendo ritardi e incongruenze tra PEI, ore di sostegno e risorse disponibili. L’obiettivo è garantire la partecipazione piena degli alunni e una continuità didattica efficace.
Come chiudere l’anno inclusivo: verifiche PEI e sostegni entro giugno
Di seguito trovi un quadro operativo sintetico per le scadenze e le responsabilità del GLO e della dirigenza. Il focus è la chiusura dell’anno entro giugno, con PEI aggiornati e sostegni pianificati per l’anno successivo.
| Azioni | Descrizione | Tempistica | Responsabile |
|---|---|---|---|
| Redigere PEI provvisori | Per alunni di nuova certificazione o nuova iscrizione | entro 30 giugno | GLO | DS |
| Verifica PEI in vigore | Valutazione esito e allineamento con obiettivi | entro 30 giugno | GLO |
| Proposte di sostegno | Definizione ore e risorse per l’anno successivo | entro giugno | GLO + DS |
| Rifornimento risorse | Coinvolgimento servizi territoriali e famiglie | entro giugno | DS |
| Coerenza PEI e ore | Verifica coerenza tra PEI e ore assegnate | entro giugno | GLO |
Contesto operativo: confini e obiettivi
Il contesto operativo riguarda l applicazione delle norme sul PEI e l ICF all interno della scuola. Le procedure hanno come fine la partecipazione piena e l autonomia dello studente, e richiedono una collaborazione stretta tra GLO, DS, docenti di sostegno e servizi territoriali.
La tabella e la checklist forniscono strumenti concreti per evitare ritardi e incongruenze, garantendo la continuità didattica tra l anno corrente e quello successivo.
Azioni pratiche: checklist di chiusura
Questa mini guida operativa aiuta i docenti e i dirigenti a chiudere l anno in modo coerente e trasparente. Le scadenze e le responsabilità del GLO e del Dirigente sono chiare, e le risorse vengono pianificate in anticipo per evitare carenze e ritardi.
- Verificare PEI in vigore e ore di sostegno coerenti
- Aggiornare PEI provvisori per nuove certificazioni o nuove iscrizioni
- Definire sostegni e risorse per l’anno successivo
- Richiedere risorse e contatti agli enti territoriali
- Coinvolgere GLO e DS
Seguire questa procedura favorisce la continuità didattica e la partecipazione effettiva degli alunni, permettendo di definire le azioni necessarie per l’anno successivo e di monitorare l’andamento rispetto agli obiettivi PEI.
Azioni immediate e risorse utili entro giugno
- Entro 30 giugno verifica PEI e definizione proposte di sostegno
- Consultare la guida ufficiale MIUR e ANS
- Contattare l'ufficio scolastico regionale per le risorse
- Condividere le proposte con le famiglie
Riferimenti chiave
- PEI Modelli nazionali informatizzati tramite ANS
- GLO Ruolo e scadenze di fine anno
- ICF Classificazione OMS per funzionamento e partecipazione
FAQs
Inclusione scolastica: chiusura dell’anno entro giugno con GLO, PEI e proposte di sostegno
Garantire la partecipazione piena degli alunni e una continuità didattica efficace entro giugno, tramite PEI aggiornati, verifica del GLO e definizione delle proposte di sostegno; si cerca coerenza tra PEI, ore di sostegno e risorse.
Redigere PEI provvisori per nuove certificazioni o nuove iscrizioni; verificare PEI in vigore e l'allineamento con gli obiettivi; definire sostegni e risorse per l’anno successivo; coordinarsi con DS e servizi territoriali.
Verificare la coerenza tra PEI e ore di sostegno, individuando eventuali incongruenze e aggiornando PEI provvisorio se necessario; documentare ogni modifica.
Consultare la guida ufficiale MIUR e le linee ANS; utilizzare i riferimenti PEI e GLO; coinvolgere famiglie ed enti territoriali per risorse e contatti.
