Fatto principale Uno studente di 17 anni di Bari con una grave disabilità genetica è riuscito a ottenere dal Ministero dell'Istruzione e del Merito (MIM) la permanenza della propria insegnante di sostegno per l'ultimo anno di scuola e l'esame di Maturità.
La richiesta, inviata direttamente al Presidente della Repubblica Sergio Mattarella e al Ministro Giuseppe Valditara, ha portato all'applicazione del "principio dell'accomodamento ragionevole" per superare un ostacolo burocratico: la docente, pur avendo vinto un concorso e diventata di ruolo in un'altra provincia, resterà al fianco dell'alunno per garantire la continuità didattica.
Punti chiave e contesto
no di scuola e l'esame di Maturità. La richiesta, inviata direttamente al Presidente della Repubblica Sergio Mattarella e al Ministro Giuseppe Valditara, ha portato all'applicazione del "principio dell'accomodamento ragionevole" per superare un ostacolo burocratico: la docente, pur avendo vinto un concorso e diventata di ruolo in un'altra provincia, resterà al fianco dell'alunno per garantire la continuità didattica.
Cronologia verificata - Febbraio 2026: La madre dello studente invia la prima comunicazione al Ministero dell'Istruzione per richiedere la permanenza della docente. - Periodo pre-agosto 2026: Invio di ulteriori PEC all'Ufficio Scolastico Regionale (USR) della Puglia e all'Ambito
Cosa cambia in concreto
a Puglia e all'Ambito Territoriale di Bari senza riscontro immediato. - Agosto 2026: Lo studente scrive personalmente lettere a Mattarella e Valditara per sollecitare la tutela del percorso educativo. - 19 agosto 2026: Il Ministero dell'Istruzione e del Merito comunica la soluzione positiva, confermando che la docente proseguirà l'attività di sostegno con lo studente per il prossimo anno scolastico.
Atti, numeri o passaggi decisivi - Principio dell'accomodamento ragionevole: Strumento giuridico fondamentale per la tutela dei diritti delle persone con disabilità, utilizzato dal Ministero come base per la decisione. - Risposta del MIM: Nota ufficiale del dicastero di viale Trastevere che attesta l'attivazione immediata per individuare una "soluzione tecnica" nel rispetto della normativa vigente. - Garante Regionale: Il garante regionale per i diritti delle persone con disabilità, Antonio G
Cosa conviene verificare
Giampietro, ha espresso parere favorevole alla richiesta di continuità prima dell'intervento del Ministero. Contesto e precedenti Il caso evidenzia il paradosso burocratico del sistema di reclutamento: la docente, dopo anni di precariato, ha vinto un concorso su posto comune e ottenuto l'assunzione a tempo indeterminato in un'altra provincia (successo professionale).
Tuttavia, per lo studente — affetto da una rara sindrome genetica sistemica — il cambio di insegnante alla vigilia della Maturità rappresentava un rischio di regressione pedagogica e psicologica, poiché il rapporto di fiducia e i metodi di studio erano stati costruiti negli ultimi due anni. Il sistema attuale, pur investendo miliardi per il sostegno, spesso non prevede meccanismi fluidi per gestire la continuità didattica in caso di cambiamenti contrattuali dei docenti di ruo
Punti da monitorare
olo. Reazioni e dichiarazioni - Lo studente (G.L.D.): "Non Le chiedo un favore. Le chiedo di tutelare un percorso educativo che sta funzionando e che rischia di essere interrotto proprio alla fine".
- Il Ministero: Ha dichiarato di essersi "immediatamente attivato" per individuare una soluzione che tuteli l'interesse dello studente, acquisita la disponibilità della docente. - La famiglia Difonso: Ha sottolineato come il cambio di insegnante avrebbe vanificato il lavoro di crescita e autonomia ottenuto in due anni. Cosa cambia in concreto - Per lo studente: Garantita la continuità didattica con la docente di riferimento per il quinto anno e l'esame di Stato, eliminando il rischio di perdita d
Perche la notizia conta
dei progressi formativi. - Per la docente: Permette di mantenere il nuovo ruolo acquisito tramite concorso pur continuando l'attività di sostegno con l'alunno, grazie a una specifica "soluzione tecnica" contrattuale individuata dal Ministero.
- Per il sistema scolastico: Il caso stabilisce un precedente sull'efficacia dell'appello diretto alle alte istituzioni per far prevalere il diritto allo studio e l'inclusione reale sulle rigide procedure amministrative di assegnazione dei docenti. Scadenze e prossimi passi - Settembre 2026: Inizio del quinto anno scolastico e avvio del percorso verso la Maturità con la doce
FAQs
Maturità e sostegno: lo studente scrive a Mattarella e Valditara e salva la sua prof grazie al principio dell’accomodamento ragionevole
Si tratta di uno strumento giuridico fondamentale per garantire i diritti delle persone con disabilità, volto a rimuovere gli ostacoli che impediscono la piena inclusione scolastica. In questo caso specifico, il Ministero lo ha utilizzato per permettere la permanenza della docente di sostegno nonostante il suo nuovo status di insegnante di ruolo in un'altra provincia.
Lo studente è affetto da una rara sindrome genetica sistemica e il cambio dell'insegnante alla vigilia della Maturità avrebbe rappresentato un grave rischio di regressione pedagogica e psicologica. Il rapporto di fiducia e i metodi di studio costruiti negli ultimi due anni sono stati identificati come elementi chiave per il successo del percorso educativo.
La famiglia ha inizialmente inviato comunicazioni al Ministero dell'Istruzione e all'Ufficio Scolastico Regionale della Puglia senza ottenere risposte immediate. Solo dopo l'invio di lettere personali dello studente a Mattarella e Valditara e il parere favorevole del Garante Regionale, il Ministero ha confermato la soluzione positiva.
La docente può mantenere il nuovo ruolo acquisito tramite concorso pur continuando l'attività di sostegno grazie a una specifica "soluzione tecnica" contrattuale. Per il sistema scolastico, il caso crea un precedente sull'efficacia dell'appello diretto alle alte istituzioni per tutelare l'inclusione reale rispetto alle rigide procedure amministrative.
