Formazione su pari opportunità: corsi INDIRE per docenti e ATA in occasione di Didacta Italia 2026

• Chi: INDIRE, insieme a istituzioni scolastiche e dirigenti
• Cosa: avvio di un percorso formativo asincrono e gratuito sulla parità di genere e sul rispetto delle differenze
• Quando: nell'ambito di Didacta Italia 2026, dall'11 al 13 marzo
• Dove: Firenze, Fortezza da Basso, con fruizione anche online sulla piattaforma INDIRE
• Perché: trasformare la ricerca educativa in pratiche di aula inclusive e partecipative

INDIRE promuove un percorso formativo dedicato alla parità di genere e al rispetto delle differenze nelle scuole italiane, con l’obiettivo di coinvolgere l’intero ecosistema educativo. Il progetto nasce dall’esperienza decennale dell’istituto e mira a tradurre la ricerca in azioni concrete in classe e nel territorio.

Il programma si propone di rafforzare l’inclusione dentro le scuole, coinvolgendo docenti, personale ATA e dirigenti. L’approccio parte dall’ascolto delle rappresentanze degli studenti per costruire strumenti e linguaggi adeguati ai contesti scolastici e territoriali.

Modalità formative e partecipazione

Il percorso è asincrono e gratuito, disponibile sulla piattaforma INDIRE. Le video-lezioni sono rivolte a dirigenti, docenti e personale ATA, mentre agli studenti è dedicata una fase di ascolto e ricerca per integrare quanto appreso in aula.

L’obiettivo è offrire strumenti concreti per discutere temi di parità, inclusione e rispetto delle differenze, facilitando l’adozione di evidenze di ricerca nelle dinamiche scolastiche e nelle relazioni scuola-territorio.

Quali sono le implicazioni pratiche?

Per le scuole, l’iniziativa impone una iscrizione individuale da parte del personale docente e ATA, con una possibile integrazione nel PTOF per riflettere le pratiche acquisite. L’offerta gratuita e asincrona facilita l’accesso senza oneri aggiuntivi, ma richiede un impegno di tempo e coordinamento interno.

A livello operativo, l’integrazione dei contenuti nel curriculum e nelle attività di rete territoriale richiede una pianificazione mirata. Le istituzioni dovranno favorire momenti di confronto e applicazione pratica in classe, mettendo in luce strumenti concreti e evidenze di ricerca per consolidare una cultura inclusiva tra studenti, docenti e personale.

Per rendere operativo l’orientamento indicato dai corsi INDIRE, le scuole dovrebbero tradurre i contenuti in azioni concrete:

• Integrare i contenuti nei percorsi di lavoro in classe e nel PTOF, prevedendo obiettivi misurabili legati a pari opportunità e rispetto delle differenze.
• Rendere disponibili moduli di formazione periodici per docenti e ATA, in linea con i contenuti dei corsi INDIRE, con report di avanzamento.
• Utilizzare strumenti concreti in classe: check-list di inclusione, rubriche di valutazione che considerino differenze culturali, di genere e di background, e pratiche di comportamento non discriminatorio.
• Promuovere linguaggio inclusivo, materiali didattici privi di stereotipi e attività che coinvolgano studenti in ruoli collaborativi e paritari.
• Organizzare momenti di confronto tra insegnanti, ATA, studenti e famiglie per discutere esperienze, buone pratiche e ostacoli, alimentando un clima di fiducia e partecipazione.
• Monitorare i progressi con indicatori chiari (adesione, partecipazione, riduzione di episodi di esclusione) e rivedere periodicamente le azioni intraprese.

In conclusione, i corsi INDIRE offrono strumenti e metodologie che supportano un cambiamento reale nel modo in cui docenti e personale ATA affrontano la diversità. L’adeguata implementazione richiede coordinamento, risorse e un sistema di monitoraggio che permetta di mostrare progressi concreti nel tempo.