Come leggere i dati UIL e capire dove mancano di più
| Categoria | Totale | Perugia | Terni | Note |
|---|---|---|---|---|
| Posti comuni nel primo ciclo in cerca di titolare | 146 | – | – | Distribuzione non fornita |
| Scuola primaria — cattedre vacanti | 82 | 46 | 36 | Distribuzione |
| Scuola dell’infanzia — posti totali | 64 | 38 | 26 | Distribuzione |
| Sostegno — fabbisogno complessivo | 54 | – | – | Tutti i gradi di istruzione |
| Sostegno — scuola primaria | 21 | 18 | 3 | — |
| Infanzia — posti liberi | 14 | 14 | 0 | — |
| Istituti secondari — scuole medie | 4 | 3 | 1 | — |
| Istituti secondari — scuole superiori | 15 | 10 | 5 | — |
| Secondaria di primo grado — Tecnologia A060 | 7 | 4 | 3 | Distribuzione circa |
| Scienze motorie AM48 | 5 | – | – | — |
| Lingua inglese AM2B | 5 | – | – | — |
| Matematica A026 — Licei e tecnici | 15 | 9 | 6 | — |
| Lingua inglese AS2B — Superiori | 11 | 9 | 2 | — |
| Scienze motorie AS48 | 10 | – | – | — |
| Scienze naturali e chimiche A050 | 9 | – | – | — |
| Scienze e tecnologie informatiche A041 | 9 | 5 | 4 | — |
Confini operativi e contesto
La lettura di questi numeri non deve creare confusione: si tratta di fabbisogno e disponibilità di cattedre per l’anno scolastico 2026/27 a livello regionale. Le categorie indicano, per ogni grado, dove la domanda è più alta e dove si possono concentrare le nomine. In Umbria, Perugia emerge come centro di nomine principali nel primo ciclo e nel sostegno, mentre Terni tende a registrare richieste più intense nelle discipline tecnico-scientifiche delle scuole superiori. Queste dinamiche guidano la programmazione degli uffici scolastici, i piani di assunzione e le strategie di mobilità interna ed esterna.
Se si pensa a gestione e pianificazione, è essenziale considerare che alcuni numeri riferiti al sostegno e alle singole classi di concorso non sono sempre dettagliati per provincia: ciò implica che i dirigenti debbano tradurre questi fabbisogni in piani operativi di nomina con margine di flessibilità, per evitare vuoti improvvisi e garantire continuità educativa.
Azioni pratiche concrete per docenti, ATA e dirigenti
Per i docenti interessati alle cattedre vacanti, ecco una mini guida operativa con azioni immediate:
- Verifica requisiti di accesso e cdc di interesse (Matematica A026, Inglese AS2B, AM2B, AM48). Verifica titolo di studio, abilitazioni e eventuali abilitazioni regionali.
- Controlla posizioni disponibili in Umbria (Perugia e Terni) sui portali ufficiali e sulle bacheche provinciali. Aggiorna preferenze e recapita i documenti richiesti.
- Raccogli documenti necessari (titoli, abilitazioni, servizi, curriculum). Organizza una cartella digitale e una cartella cartacea pronta all’invio.
Per dirigenti e personale ATA, agisci così:
- Allinea pianificazione con i fabbisogni: definisci priorità tra Infanzia, primaria e superiori. Aggiorna i turni, le sedi e le eventuali sedi di assistenza.
- Coordina mobilità interna ed esterna per massimizzare l’uso delle risorse. Stabilizza contatti con i sindacati e con gli USP locali per linee di nomina e assegnazione.
FAQs
Cattedre Vacanti Umbria 2026/2027: Perugia resta al centro delle nomine nel primo ciclo; Terni punta su Matematica nelle Superiori — dati UIL Scuola
In Umbria, secondo UIL Scuola, sono 146 posti comuni nel primo ciclo, 82 in primaria, 64 nell'infanzia e 54 di sostegno. Perugia presenta 46 vacanti in primaria e 38 nell'infanzia, mentre Terni ha 36 in primaria e 26 nell'infanzia; la ripartizione del sostegno non è fornita. Informazione non disponibile al gg/mm/aaaa.
A Terni si osserva una forte domanda nelle discipline tecnico-scientifiche delle superiori, in particolare Matematica. In totale, Matematica A026 — Licei e tecnici ammonta a 15 posti vacanti, con Perugia 9 e Terni 6.
Le aree delle superiori più richieste includono Matematica (15 posti totali: Perugia 9, Terni 6), Inglese AS2B (11 posti: Perugia 9, Terni 2) e Tecnologia A060 (7 posti: Perugia 4, Terni 3).
Perugia tende a essere centro di nomine nel primo ciclo e nel sostegno; Terni registra domanda nelle discipline tecnico-scientifiche delle superiori. Le cifre mostrano distribuzioni select, ma la ripartizione dettagliata del sostegno per provincia non è sempre fornita.
Per docenti: verifica requisiti di accesso e cdc di interesse (Matematica A026, Inglese AS2B, AM2B, AM48); controlla titoli e abilitazioni e prepara i documenti. Verifica le posizioni disponibili in Umbria sui portali ufficiali e aggiorna le preferenze; prepara una cartella digitale e una cartella cartacea pronta all'invio. Per dirigenti e ATA: allinea la pianificazione ai fabbisogni (Infanzia, primaria, superiori) e coordina mobilità interna ed esterna, mantenendo contatti con i sindacati e gli USP locali.
